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欣赏曲《战台风》【教学内容】听：《战台风》 【教学目标】熟悉乐曲旋律，对不同乐器有所了解，了解乐曲的段落结构，感受各段的情绪。【教学重难点】赏析各个乐段音乐表现要素与表现内容之间的关系以及听出第三乐段的九次主题旋律。【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、初听乐曲师：好，现在，咱们就先来完整的欣赏一遍这首乐曲。听一听这首乐曲可以分为几个乐段？学生回答。师：这首乐曲可以分为五个乐段。那五个乐段呢？下面，让我们来分段细致的听一听。设计意图：完整聆听乐曲，初步感受乐曲的曲式特点。二、分段细听（一）、听第一乐段1．结合图片了解表现内容。师：先来听第一段，咱们先来了解一下这段的表现的是什么？看书上第一幅插图，工人们在干什么？（生答）工人们在劳动。这段表现的是工人们在码头上劳动的场面。工人们的劳动态度怎么样？是积极肯干、对工作很热情还是消极怠慢、不愿意干呢？2.听音乐表现要素，分析它的作用。师：下面咱们来听音乐？播放音乐。师：你是怎么听出来的？师：这一乐段的速度怎么样？力度呢？旋律怎么样？（给学生思考的时间。）是活泼欢快的还是优美抒情的？通过这些让我们感受到音乐表现的是热烈的劳动场面。3.唱主题乐句，听主题乐句出现的位置。这是这段的主题乐句，（出示主题乐句）同学们自学。一起来唱。师：这个主题音乐在这一段中出现在哪了？听到了你举手教师播放音乐。师：让我们再来听一遍。教师播放主题乐句部分。设计意图：感知音乐的主题，联系主题欣赏音乐，激发学生欣赏音乐的兴趣。4.听音乐表现要素，分析它的作用。播放音乐师：（平静）你是怎么听出来的？诶！音乐的旋律很抒情。速度怎样？力度怎样？看书上的插图，雨过天晴了，工人们眼看着他们看着抢救的成果，感觉到累没有白挨、功夫没有白费呀，感到很欣慰，于是他们的脸上露出了笑容。师：好！我们再来欣赏一遍第四乐段，表演一下工人们看着成果时的欣慰。三、完整的欣赏乐曲师：好，下面再让我们来完整的欣赏一遍这首乐曲《战台风》。设计意图：通过完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。四、介绍筝和王昌元，观看录像。师：同学们，你们知道《战台风》这首乐曲使用什么乐器演奏的吗？介绍筝。（出示王昌元的照片。）这位就是王昌元。1965年，王昌元还是上海音乐学院的一位年轻的学生。一次，他在码头上体验生活时，亲眼目睹了工人们冲进台风中去抢救国家财产，他很受感动，于是激发了他的创作灵感，就创作了这首乐曲《战台风》。设计意图：了解作家知识，知道作品源于生活。五、检测师：这首《战台风》我们就欣赏完了，下面老师想考考大家。1.这首乐曲共分为五个乐段，下面，老师播放其中的一个乐段，你们听一听，是哪一个乐段？播放乐曲片段。学生回答。2.你们听一听老师播放的音乐是用什么乐器演奏的？播放音乐。学生回答。四、全课小结你喜欢音乐中表现的码头工人吗？为什么？