人文,人之文明也,旨在构建一种文明健康的交往原则,.doc

人文，人之文明者也，旨在构建一种文明健康的交往原则，是一种之于他人、集体、国家、社会、自然界的文明的情感状态，是一种博大的民主与尊重的情怀，是一种美的艺术，一种激励奋进、勇于突破，迎接挑战、积极向上的精神，是人们精神文明世界的渴望与源泉。 人文文化，则引导着人们的文明习惯，规范着人们的文明行为，构筑着人们的文明情感状态，形成着人们正确的世界观、人生观、价值观，是现代文明结构知音知音，能与自己心灵相遇、志趣相投、互为理解、互为信任也。拥有自己的知音，曾经是所的。体会人性中的善良与美好带给自己和他人的愉悦生命，是最素朴追求 A B C D E …… X Y Z分别等于百分之 1 2 3 4 5……24 25 26 ，那么Hard work （努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% ；Knowledge（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96% ；Luck（好运）L+U+C+K 12+21+3+11 = 47% （这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的）那么什么能使得生活变得圆满？是ATTITUDE（心态）A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%。我们对待学习、工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！带领中国足球冲出亚洲的米卢曾说过“态度决定一切！”是的，我们对待生活对待困难的态度决定着我们事业的兴衰成败。这使我想起我们这个民族在上世纪50年代的“两弹一星”的研制，积极入世加入WTO的艰难历程，以及今年“神六”飞天的壮举，这是中华民族自强不息、不断超越的秉性使然，一个民族拥有这样的秉性，就是一个强大的、不断奋进的、永葆先进的民族，而这也正是北京西城外国语学校发展的核心力量和真谛！ 熟悉西城外国语学校的人都了解，她是怎样在面临困境时勇敢面对、迎接挑战、大胆改革图发展的。西城外国语学校在市、区、局领导的关心和指导下，积极进行体制改革，结合内部条件和外部环境，确立了“全面发展，突出特色，实现教育现代化”的办学指导思想，以“稳定中求发展，继承中求创新”为重要原则，不但对学校的常规管理模式、岗位设置、人员聘用、工资分配等问题进行改革，还在深层次上对学校进行深化改革。在改革的形势和条件下，学校真正实现了“六个意识”。 所谓“六个意识”，是指全校教职员工面向学生的服务意识、创新意识、发展意识、精品意识、协作意识、形象意识。在六个意识中，尉小珑校长向我们解释说：“服务意识是纲，是直接关系到学校的生存与发展的根本。它不是一般性地局限在职业道德的意义上，而是针对当前教育体制上带有的产业化成分，在对教师的聘任、使用、要求上，有机地融入市场行为中的服务观念，在新型的教育者与被教育者的关系中确立教师“有偿的服务者”的地位。这是现代学校最本质的特点之一，也是对国有民办学校教师最基本的要求。”西城外国语学校正是坚持了“稳定是工作的基础，发展是事业的需要，继承是理性的选择，创新是活力的源泉”的改革之路，才使得体制改革给学校带来了生机和活力。管理体制改革使学校的管理更加规范、高效；人事制度改革激发了教职员工的工作积极性。学校实行全员聘任合同制，竞争机制的形成，分配制度的改革，在广大教职员工中激发出忧患意识，促进了岗位的优化，从而有力地推动了学校的各项工作；学校内部条件也得到了明显改善，“教学双控网络”、“校园办公网络”、“电子备课室”、“电子图书馆”、“多功能教室”等一系列与教育、教学相适应的设施相继投入使用，对推动教学工作发挥了重要作用。学校教学质量全面提高，外语特色不断强化，高考成绩稳居市重点校行列，赢得了社会的广泛赞誉。 “永不满足，永远创新求发展”是西城外国语学校不懈追求的目标。面对已经取得的改革成果，他们没有停止继续开拓创新的步伐，而是组织了历时一年半的“西城外国语学校十年高中发展历程”系列研讨活动，在此期间，学校多次召开多种形式并涉及各个层面成员的座谈会，抓住试点校的优势，把办学质量定位于依赖一个诸多因素形成的良性循环上，即：一支高水平的师资队伍→优异的教学成果→强劲的社会竞争力→良好的生源→经济效益→加大基础建设的投入→改进和完善分配上的激励机制→不断强化竞争能力，光大传统，弥补不足，大家回顾十年、总结十年、反思十年，充分发挥自身的优势，以特色带全面，保持并不断强化业已形成的“品牌效应”，并对以后的发展提出了“四个注重”：即注重文化建设：以前瞻的发展理念指导工作；注重加强管理：以完善的制度促进队伍建设；注重培育特色：以务实的建设思路引领办学；注重全面发展：以科学的态度推进素质教育，以期实现学校的更快的全面发展。 西城外国语学校不仅把顽强拼搏、不断创新的秉性用于学校的改革图强