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三年级英语下册Unit 3 At the zoo Lets spell说课稿 执教：旬阳坝小学 柯尊云 各位老师，大家下午好，我所说课的内容是PEP小学三年级下册Unit3 At the zoo A Let’s spell部分的内容。 ?（一）教材内容及地位 　 本节课的主要内容是三年级上册Unit 3 At the zoo A Let’s spell部分的内容。学生已经认识26个字母，并且知道了26字母的letter name 和sound name。在此基础之上，学生将要学习元音字母I单词中发/i/的规则。本课时的学习，有利于学生进一步掌握单词的发音规则，帮助学生准确发音，培养学生的单词书写、拼写、认读能力。 （ 二）说目标 1．知识目标： 能够掌握元音字母i在单词中的短音发/i/。 能够独立完成相关练习。 能够按照英语书写的格式正确书写单词。 2．能力目标：1.培养学生听、说、读、写能力。2.培养学生的观察能力和总结能力。 3.情感目标：培养学生做生活中的有心人，要善于总结发现规律并运用规律。 二．教学重点、难点。 1、重点：能够准确读出：big,pig,six,milk的发音。 2、难点：能够掌握元音字母i在单词中的短音发/i/的规则。 (五)说教法 本节课是语音课，我采用的突破方法有：通过交朋友的方式和学生互动。然后，引导学生认识小猪pig.通过小猪的特征引出six,milk.这些单词。引出单词我是通过拆音读单词，合音组单词，帮助学生掌握规则。 （六）导学过程 Step1.谈话导入（Warm-up） 1. Free talk 打招呼 教师介绍自己，并让学生用：I am …..介绍自己。 2.唱歌：Friends. 3.问：“What’ s the name of the song?” Friends 4. Today, we have a big friends. 你能写：big吗？ 板书：Unit 3 A Lets spell Step2.新课呈现（Presentation） 1. 教读：big。Where is sond: g? where is sonud:b？ 2. .写“ig”,can you read this? 3写上p，can you read this? 教读：pig. （板书） 4.展示：I am pig。I am big. 读，发现共同点。 5：学生发现共同点之后，写出I,读。把i和x写到一起,读。加上s,读。写出six,读。用此法，写出milk，读。 6.展示：I am six. I like milk.读。单独出示：six，milk. 一起写出pig，big，six，milk读。Magic finger. 有什么特点。教/i/的发音。 翻开课本26页，Chant的方式读。 Step 3 Extention. Magic words. 独有规则的单词，让学生读。 让学生编Chant读。 通过组合字母展示:pink读。 展示粉红小猪，Let’s chant. There are some real words.It’s on your book. (1) 谁会读这些单词？ (2) 学生先读，听后跟读。 (3) 画出发/i/的音。 2. Listen and write. 教师播放视频，学生用手拼写。 在书上写，讲解写单词的规则。（该占满的格要占满） 我来拼你来读。 课堂小结（Summary） 这节课我们发现了什么？ Words are magic.There are some rules in the words.When you learn these rules.words will be very easy. 布置作业（Homework） 听录音，跟读 Let’s spell 部分内容5遍。 借鉴单词表，找出更多i发/i/的单词。 板书设计 反思：首先，在设计的过程中，我自我感觉设计很古板，没有创新的教法或者方法。希望各位教师提宝贵意见。 困惑：