案例名称：青花瓷韵——设计制作青花纸盘 科目：美术 教学对象：初中 b...b.docVIP

?　　　 案例名称：青花瓷韵——设计制作青花纸盘　　　 科目：美术　　　 教学对象：初中二年级　　 课时：3　　 提供者：高群　　 单位：西宁十一中　 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）　　　 ?青花瓷具有独特美感，纹样变化丰富，色彩简洁，便于装饰设计和实际操作，因此选用青花瓷纹样进行讲解和实际运用。　　　 本课是人教版八年级上册 让我们的生活更美好（设计 应用）的内容，本课时以白卡纸盘为材料，进行青花瓷纹样的设计与制作。　 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）　　　 ?（1）知识目标 　 通过美术课对青花瓷的欣赏与青花盘的制作，了解祖国传统文化的艺术特色。　　 （2）技能目标 　 通过教师示范与个人实践，尝试用手笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。学生初步掌握青花瓷纹样设计制作方法，能够在实践中灵活运用，并进行自我展示和评价。　 （3）情感目标 　 通过本课时的学习与实践，感受美术与生活的美，提高学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。　　 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）　 ?1、面对全体学生　 2、知识技能方面：针对初中学生好奇心强，创造力丰富以及对图案的感悟能力，特设此课。　　　 3、学习兴趣方面：歌曲青花瓷的流行；近两年来青花瓷元素在现代设计中频频出现，奥运会礼服、地铁站建筑装饰中都运用相关元素，学生对此比较好奇并愿意进行尝试。　 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）　　 ?（一）教学资源　 （1）合理选择和应用教学资源，搜集各种青花瓷图片、音乐资料，通过欣赏使学生直观理解教学内容。　　 （2）展示相关图像，提供创作素材，便于学生实践操作。　 （二）教学方法　　 教学过程中主要运用演示与讲授结合的教学方法，探究法、电教法、欣　 赏法、实践法、合作法。　　 （三）教学手段　 恰当运用多媒体，充分发挥其快捷、生动、形象的特点，使学生在聆听、观察、实践的过程中理解和掌握绘制装饰纸盘的方法。　 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）　　　 ?教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用各种绘画工具，注意毛笔蘸花青或酞菁蓝色表现出浓淡变化的效果　 教学难点：图案设计简洁、生动、线条流畅。　　 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）　 教师活动　　　 学生活动　 设计意图　 ?教师准备：青花瓷课件，青花盘、毛笔、调色盘、纸盘、花青、酞菁蓝颜料。　 学生准备：活动单，水彩笔、记号笔、油画棒、水粉的深浅蓝色，中国画颜料的花青、酞菁蓝颜料等绘画工具，剪刀，纸盘　　 图片欣赏：　 本节课我们设计制作青花瓷纸盘。　　 　　 3. 大家对青花瓷盘有哪些了解？　 ?分组准备。　 　　　 　　　 　　　 　 　　　 　　　 　　 　 　 欣赏教师展示图片，。　 　 分组欣赏同学自己收集的关于青花瓷盘的文字资料和图片资料。　　　 说出自己了解的相关知识。　　　 ?一、音乐、图片导入课题　 ?播放： 歌曲《青花瓷》，周杰伦一　　 曲〈〈青花瓷〉〉，把我们带到了美伦　　 美幻的青花瓷的世界。　　 板书：青花瓷韵　 1.青花瓷盘的介绍。以钴为主要原料， 　　　 将纹饰描绘在胚胎上，着透明釉再烧制而成釉下彩青花瓷。洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品结合的典型范例。　 ”　 2.学习表现方法　 ⑴学习用色和构图　　 师：大家一起来讨论讨论要设计一个这样的青花盘得注意些什么呢？　 （生答：①只有一种颜色；②画面要注意适合圆形的变化；……）　 ⑵表现内容　 表现内容：山、水、人、花、草、动物、建筑……　 导入课件：青花瓷盘的表现内容。　 具体针对不同内容中图案的异同。　 图案设计——简洁、生动、线条流畅。　　　 表现山水（风景）　 　　 表现人物　　　 　　　 　　 表现花草　　 　　　 　 表现动物　 　 　 表现建筑　 　 　　　 （3） 表现方法：只用一种蓝色，但颜料的浓淡可以通过控制水份的多少来表现，有水墨画的韵　　　 ?欣赏音乐　 　　 课堂讨论引发对青花瓷盘设计时注意