气缸的测量教学设计.doc

学习任务名称 气缸的测量 一体化课程名称 汽车发动机模块 专业 汽车运用与维修 教学对象 12级汽修班级 课时 4学时 一、教学内容分析 教学内容分析： 课题选自校本学材《发动机模块》中的单元二项目一第三个学习任务——气缸的测量，单元共40学时完成。本次课为4学时，教学内容是： 量缸表、外径千分尺、游标卡尺的使用 气缸的测量 教学重点与难点： 重点 气缸的测量； 破解方法 1、视频展示操作录像； 2、PPT演示操作方法； 3、教师演示； 4、小组讨论； 5、教师指导。 难点 读数、结果判定 化解方法 1、小组讨论 2、教师指导 二、学习者特征分析 该级是一年级的学生，学生刚接触发动机、工量具、学习的能力较弱，对发动机有了总体认识，但对维修还不熟悉。 三、教学目标 通过本次课的学习，学生能够： 1、了解发动机常见故障 2、学会各测量工具的使用 3、能进行气缸的测量与故障的判断 4、信息获取、综合分析与判断能力协作、动手能力以及培养参与意识与能力 四、教学策略选择与设计 教学策略 1、小组合作学习法的教学策略：小组合作学习能使课堂气氛活跃，培养学生良好的团队意识、合作学习习惯，并有利于体现学生的主体性，促进学生个性发展等。 五、教学环境及资源准备 教学资源 ①硬件资源：一体化学习多媒体设备、发动机实物、教具、工具。 ②软件资源：工作页、教材、维修手册、参考书、课件等。 测量作业表 学号 姓名 教师签字 测量前准备 千分尺校正前读数 量缸表测量杆长度 气缸号 位置号 直径1（纵向） 直径2（横向） 圆度 圆柱度 1 位置1（上部） 位置2（中部） 位置3（下部） 2 位置1（上部） 位置2（中部） 位置3（下部） 3 位置1（上部） 位置2（中部） 位置3（下部） 实际缸径 已加大 级修理尺寸 处理意见： 参数要求 分级 修理部位 0 1 2 3 4 5 6 7 8 气缸或气缸套内径 0 +0.25 +0.50 +0.75 +1.00 +1.25 +1.50 +1.75 +2.00 教学流程图 六、教学过程 教学环节及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 课前组织 （3分钟） 1、检查学生仪容仪表、工作服穿着情况。 2、把学生分学习小组。 3、讲述要求：安全、纪律、卫生。 4、将车辆维修质量、维修工单、工作页发给学生 检查学生情况、分组、发放工作页 集合排队接受分组 设计意图： 分组方便学生操作 资源准备： 维修工作台、发动机实物 前置作业 （2分钟） 1、学习本节内容的目标 2、实训填写工作页 检查学生完成情况，答疑。 1.小组合作测量气缸； 2.小组合作测量填写工作页 设计意图： 为反馈设计方案提供可视化依据。 资源准备： 实训工作页。 课前引入（5分钟） 回顾： 1、游标卡尺和外径千分尺的使用 2、缸的磨损主要是哪些原因造成的？ 答：主要是由润滑不良、润滑油中有杂质及冷却不良造成的。 引入： 本次课的任务是： 案例分析：有一辆汽车已经使用十多年了，在行驶中发现该车爬坡时无力，排气 管有冒黑烟的现象，请问该车的故障在哪里？ 答: 应检查气缸压力，发现气缸压力不足，则说明出现有漏气的现象，而且出现冒黑烟则主要由于气缸磨损过度或活塞环磨损过度所造 成的，应进行大修。 1.教师引导学生回顾已完成的工作。 2.教师引入新内容。 回答学生提出的问题 3、根据现象分析测量结果，提出主要的教学内容 4、根据发动机排气管冒蓝烟，工作不稳定现象故障工作任务要求，确定合适的学习活动并选择合适的工具、设备 学生运用卡片法就已完成的设计工作进行回顾。 设计意图： 1.复习已学过的知识； 2.明确本次课的学习内容。 资源准备： 多媒体设备、PPT、视频。 新课讲解 板书、实操 （115分钟） A、（1）测量前的准备工作（2）测量部位（3）圆度和圆柱度的计算（4）气缸的检验分类 1、用途：测量孔轴径大小的量具。 2、结构组成：表头、标杆、伸缩杆。 3、使用方法： （1）把表头安装到标杆上 （2）校表：检查表运动灵活性和精确度 （3）根据汽缸直径大小选择合适长度的伸缩杆 (4) 读数：每各为0.01mm C、演示量缸过程 1）擦干气缸。目地是防止有污渍而影响到气缸的测量精度。 2）用游标卡尺测量气缸的直径。判断气缸的基本直径，从而可根据该直径选择测量杆。 3）安装表分表和测量杆。 4）调零。将外径千分尺调到被测气缸的标准尺寸，再将量缸表测杆放到千分尺中，旋转百分表表盘，使其大指针对准零位。 5）测量。 6) 计算。 圆度误差：同一截面上二直径的差值再除以2 即：圆度误差= （d大-d小）/2 圆柱度误差:同一汽缸不