认识综合实践活动.doc

PAGE PAGE 3 认识综合实践活动 1 走近综合实践活动 从三年级开始，我们要增加一门新的课程——综合实践活动。什么是综合实践活动课？上什么内容？怎么上？与其他课程有什么差别？带着这些问题让我们一同走近综合实践活动。 拜师学艺民艺杂坛：拍胸舞剪纸折纸 拜师学艺 民艺杂坛：拍胸舞 剪纸折纸 茶艺探究 上网查资料 观察病虫害 综合实践活动不是像语文、数学以学习书本知识为主要内容的课程，而是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的活动。要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等一系列活动。在活动中综合运用知识，发现和解决问题、体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作学习，学会了调查，学会了科学研究的方法 综合实践活动不是像语文、数学以学习书本知识为主要内容的课程，而是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的活动。 要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等一系列活动。在活动中综合运用知识，发现和解决问题、体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作学习，学会了调查，学会了科学研究的方法……总之，大家都会学到许多书本上学不到的知识。综合实践活动为大家提供展示聪明才智、爱好特长、创造发明的机会，每人都可露一手。 活动二：说一说——自己最感兴趣的问题 1、选出一位组长，主持会议（组长轮流担任）； 2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题； 3、选出一位代表在班上交流发言； 4、开始讨论：说说各自最感兴趣和关心的话题。 我想研究为什么小朋友那么喜欢麦当劳？ 我喜欢邮票，想探究有关邮购的知识； 经常看到交通事故的电视新闻，为什么交通事故那么频繁发生？ …… 活动三、班级交流 1、选出一位班级讨论主持人（第一次由班长承担，以后轮流）； 2、选出两位班级讨论的记录员，记录各小组讨论的问题，填入下表，统计各小组提出的问题数量； 编号 问题或主题名称 提出小组 1 2 3 5 6 …… 3、各小组汇报讨论的问题，小组同学补充； 4、自由补充发言； 5、评价各小组提出的问题或主题，哪一个小组提出问题最多？最有价值？推选出第一次要开展的活动主题。 各组问题统计表 组名 数量 排名 最有价值的问题 首先探究的问题 确立活动主题确立活动组织形式设计活动方案 确立活动主题 确立活动组织形式 设计活动方案 交流活动成果 反思活动经历 开展实践活动 综合实践活动流程图 附：综合实践活动参考主题 1、文化体育艺术类主题：如寻觅家乡的传统文化、中华民族大观园、万里长城万里长、四大佛教名山、世界文化遗产、奥运知识知多少、音乐俱乐部、名曲竞猜、流行歌曲大盘点等。 2、社会生活类主题：如饮食与健康、风味小吃、吸毒与犯罪、农村儿童辍学问题、垃圾问题、茶与文化、寻觅烈士的足迹、学做小记者、老龄问题、农村经济发展、计划生育、下岗人群的调查、环境污染及其保护、台湾问题等。 3、科学类主题：如农作物病虫害及其防治、酸雨现象、温室效应、身边的科学、“神五”飞船、台风的危害等。 4、小制作小发明类主题：如模型制作、电子制作、发明创造、电脑图形图像设计、泥工、剪纸、折纸、插花、雕刻、包装设计、标志设计、校园美化环境设计、科学小报设计等。 5、社区服务与社会实践：如各种公益活动、拥军优属、敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、生产劳动、郊游、参观、考察等。 摘自《小学综合实践活动指南》 邹开煌 福建教育出版社