语文园地二课堂实录.doc

《语文园地》二课堂实录 教学目标： 1、引导学生发现汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。 2、认识9个汉字，复习形声字减去偏旁的识字方法。 3、积累四个字的词语，积累有关互帮互助的谚语。 4、展示查字典的速度和讲述“雷锋”的故事。 教学重点：认识汉字、积累词语 教学难点：读背有关互帮互助的谚语。 教学准备：写有句子的卡片、生字卡片、课件或挂图 教学时间：二课时 教学过程： ????????????????????????? ?第一课时 一、?????????? 激发兴趣：欢迎大家又来到《语文园地》。今天正好是我们的学习伙伴乐乐的生日，乐乐想借此机会邀请一些好朋友，开一次别开生面的生日联欢会，你们想不想去参加这个联欢会呢？ 生：（兴奋地）想。 反思：开课创设富有儿童情趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使他们处于一种亢奋的学习状态之中。 二、读读背背： 师：看，乐乐收到了许多精美的贺卡，想知道上面都写着什么吗？ 师：[出示画有精美图案的卡片]谁来帮乐乐念一念？ 点一生读句子。 师：大家都来念一念，看谁念的最好！ 生自由读句子。 师：[翻转卡片]乐乐想考考他的朋友：谁知道这一类句子叫什么？?? 生：谚语。 师：谁能背着说出这些谚语呢？ 点名背，同桌互背，最后齐背。 反思：此处设计巧妙地突破了难点，学生学得轻松愉快，兴趣盎然。 三、我的发现： 师 ： 联欢会正式开始啦，第一个节目是我的发现（出示卡片我的发现卡片反面写着：谁是火眼金睛） （出示字卡片“夕”和“多”）请看变魔术，你能发与什么？ 生：两个夕字加一块就是多。 师：这样的字还有好多呢？（出示：吕、昌、炎）谁能编个顺口溜记住这几个字？ 生：双中吕，双日昌，双火炎…… 师：[出示双、朋、羽、森]你又发现了什么？ 生：这几个字都是左右重叠的。 师：对呀，汉字真是奇妙，上下重叠，左右重叠，都能变成另外一个字。（出示中和品）再看一个变魔术，说说你发现了什么？ 生：三个口堆在一起就是口。 师：（出示晶、众、森）这些这就叫品字形的字。 四、读读认认： 师：联欢会的第二个节目是读读背背（出示卡片读读认认卡片反面写着：谁是识字大王） 师：这些生字宝宝你还认识吗？（出示生字卡片：议、站、钩、唐、荒、裤……） 生：认识。 师：谁来叫出它们的名字？ 生齐读生字。。 师：你能给它们组个词吗？。 开火车读字，组词。 师：汉字里有许许多多的形声字，你能猜出这些字的读音吗？（出示生字）说说你是怎么猜出来的？ 生：我认识“义”字，因为“议论”的“议”去掉言字旁就是“义”。 …… 师：你能帮这些字宝宝找个朋友吗？想一想：看谁一口气说的多。 生：义，字义，意义，义气…… 师：乐乐还让我提醒大家，“符”和“付”，“抓”和“爪”的读音不完全相同，也就是声调不同。 五、读读记记： 师：联欢会的第三个节目是读读记记（出示卡片读读记记：卡片反面写着：看谁记得快） [出示词语]你会读吗？生读。 师：（出示图画）这些美丽的图画还没有名字呢，你能用刚才 的这些词语给他们命名吗？ 生…… 师：现在进行读记比赛，看谁记得快。 生自由读，背。 师：如果我们在说话、写日记的时候，用上一些这样的四个字的词语，我们说的话就会更加美妙动听，我们写的句子就会更加吸引人。你还能说出像这样的四字词语吗？ 生：泉水叮咚? 枝叶茂盛?? 空气清新…… 反思：此处举一反三,促使学生养成在生活中学习语文,积累语文知识的好习惯。 ? 第二课时 一、激趣导入：这节课乐乐的生日联欢会继续召开，前面的节目是好戏连台，后面的节目就是展示我们每个人的风采。 二、?????????? 第一项展示：查字典擂台赛 师：请你用部首查字法查“标”的读音，看谁速度最快。 生查字。 师：请你用音序查字法查“触”的读音，看谁速度最快。 生查字。 师：（发表格）我们班上的查字典小能手是哪些人？乐乐想知道，同学们也想知道，那就比一比吧，看谁速度最快？谁是查字典小能手？ 生迅速行动起来。 表格：要查的字? 读音? 部首?? 在正文中的页数 三、?????????? 第二项展示：听我讲故事（贴出标题：雷锋的故事） （课前准备：让学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。） 歌曲导入：雷锋的故事世代传扬，雷锋的歌曲永远高唱，让我们欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》。 师播放歌曲。 师：你知道雷锋的故事吗？谁来讲一讲？ 请注意：乐乐还有一个小小的要求——别人讲的时候要认真听，故事会结束后，我们每个人都要当小评委，评出自己最欣赏的故事大王。 学生讲雷锋的故事。 师：其实在我们身边，还有许许多多像雷锋一样乐于助人的人，他们就是“活雷锋”，你留心过这样的人吗？谁来讲一讲？ 学生讲身边的雷锋的故事。 老师适当的