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作业 写作训练：补写吕蒙学习的过程 * 合肥四十六中 郑瑾 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 yé gēng suì qīng wéi quán shú gū 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 哪里 比得上 应当 用 难道 只 认为 开始 接近 现在的 就 为什么 于是 拜见 结为 而后 成语学习与运用: “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 （例句）经过老师的批评教育后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 孙权 双重否定，语气坚决。表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 先以反问句否定吕蒙辞以多务的理由。再现身说法，鼓励吕蒙求学，言辞恳切。 善于劝学 爽朗风趣的 感叹句。既惊讶、不解，又禁不住由衷地赞叹。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 鲁肃： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 反问句。踌躇满志充满自信，性格率直 吕蒙： 学成自得的 吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？ 吕蒙在鲁肃赞美他后就停止了学习会怎样？ 孙权劝学成功了没有？ *