《向前一步》（简）.ppt

二、责任之重 能者当之 责任蕴含能力 拿能力说话 能力木桶说 “能力”和“责任心”一样，是一个人做工作、干事业关键而实在的资本，是一个人行走职场、成就自我不可缺少的因素。 发掘你的潜质 做最好的自己 突破自我设限 突破观念 突破行动 抓小事成大事 没有最好，只有更好 展现你的能力 抓住机会，让大家认识你 抓住机会，亮出你的实力 抓住机会，不要脱离团队 ※ 实：脚踏实地 埋头苦干 把每一个细节做精做细:从辩证的关系来看，任何事情都是由若干细节构成的，细节决定了事情的全部。 海尔集团张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就 是不平凡。” ——小谈“提升执行力 展现领导力”之举措 我们在一起，把心手相牵，因为我们有共同的梦想！ 我们追求快乐，它源自阳光心态和卓有成效的工作； 教工是我们的家人，孩子是我的成长伙伴，让我们一起快乐超越！ 君子慎始，差若毫厘，谬以千里。 人生路况复杂。岔路口很多，正路和捷径很少，往往只有一个。 ◆现实之路走错了可以回头，可管理之路、人生之路是单行道，选错了、走错了，代价会很大…… 不动 根基 时间 成为一颗大树的条件 向上长 向阳光 我是谁？ 我的主要职责？ 我的主要困难？ 我对管理者、领导者的理解？ 幼儿园园长专业标准 为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。 ?? 园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。 一、办学理念 1．以德为先 2．幼儿为本 3．引领发展 4．能力为重 5．终身学习 二、专业要求 三、实施意见 幼儿园教师专业标准（试行） 为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 1.师德为先 2.幼儿为本 3.能力为重 4.终身学习 二、基本内容 三、实施建议 心态与执行 发展与特色 教育与领导 向 前 一 步 教 育 与 领 导 教 育 《说文解字》：教者，上所施，下所效也。育者，养子使作善也。 蔡元培：教育是帮助被教育的人完成他的人格，不是把被教育的 人造成一种特别器具。 黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。” 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非知识的堆积。” 国际21世纪教育委员会报告说： 教育是一种人类道德、科学技 术、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。 我国的教育方针：1956年，毛泽东主席提出“我们的教育方针，应该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展,成 为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。” 　　 几年前社会学家们对148名“杰出青年的早期教育”进行研究，结果发现，对人产生决定性影响的是人的品德和人格。 148名杰出青年身上，集中体现了这样几种人格特点： 1.诚实、善良、自信、勤劳 ， 2.善于择友，善待他人。 3.有鲜明的是非观念和正确的行为， 4.非凡的合作能力， 5.独立自主的精神， 6.坚强的意志力。 几乎同时，《少年儿童研究》也发表了一篇让人震惊的调查报告，《悲剧从少年开始——115名死刑犯犯罪原因追溯调查》。报告写道：“115人从善到恶，从人到鬼绝不是偶然的，他们较差的自身素质和日积月累的诸多弱点，是他们走向绝路的潜在因素，是罪恶之苗，悲剧之根。” 教育的根本任务立 德 树 人 教育应是一扇门， 推开它，满是阳光和鲜花， 它能给小孩子带来自信、快乐。 教养在家庭， 教育在幼