小学龙狮社团活动模式的初步研究（龙津小学陈惠华）.doc

? 题 目：?小学龙狮社团活动模式的初步研究 ? ? ?? 作者姓名:?????????? ?陈惠华?? ???? 单位名称:???广州市荔湾区龙津小学? 联系电话:???????????? ???????? 邮????箱:????? ?976740704@????? 小学龙狮社团活动模式的初步研究 【内容摘要】本文阐述了从管理、活动和评价三方面积极探索小学生龙狮社团活动模式，拟通过社团活动模式推进龙狮运动，促进学校龙文化特色队伍的可持续发展，具有一定的研究价值。 【关键词】小学 龙狮运动 社团模式 一、研究的缘起 （一）本课题研究的目的与意义 近几年来，我们学校在龙文化特色品牌建设中，组建了一支龙狮队，但鉴于种种原因，在管理上面临着许多新的问题和挑战如何解决这些新出现的问题，更好的推进我校的建设，丰富和发展校园文化，乃至形成完善的制度措施，保证引导学生感受运动的魅力，激发学生对社团的兴趣、认同与归属感，提高审美情趣与能力，开发潜能，愉悦身心，促进孩子情感、认知、能力等方面的协调发展建设一支具有特色文化素养的辅导教师队伍，既能实施课程又能进行课程开发，促进我校社团文化的发展进行社团教育教学活动课程的开发与研究，使社团文化逐渐成为我校校本特色课程，丰富校园文化内涵，推动我校文化建设社团活动的组织和开展不仅可以为孩子们搭建学习和展示的舞台，同时也为我校与学生家庭、兄弟学校交流学习构建桥梁社团活动项目资料的搜集、整理与分类目前，在学校体育教学活动中体育技能的传授与学习基本是在课堂当中靠一名任课教师来完成。校队训练虽然在一定程度上突破了课堂限制，但受制于体育比赛的规定和对队员综合素质的要求，仍然具有一定的狭隘性。社团活动具有参与主体广、项目内容多、竞技性与趣味性并存等特点。如何更好开展社团活动、完善现有活动制度、将社团活动的开展常态化、规范化、制度化，这都是我们现阶段需要研究探讨的问题社团活动社团活动项目的改进与创新社团活动在学校体育教育中必须因地制宜，与时俱进，在不改变基本比赛规则的前提下，加入本校特色因素，做到老项目新形式。这就不断要求我们教师对社团活动不断进行挖掘，整理、提炼和艺术创新社团是为一定目的有一定数量的社员（自然人、法人）所组成的特殊团体，或者更加广义的说是各种群众性的组织的总称。学生社团则是学生按照国家有关法律法规和教育机构的规章制度，依据一定的程序自发并有组织地申请成立的学生群众性组织。广义的学生社团是各类自发形成的以共同志趣、爱好为纽带的非正式群体组织。狭义的学生社团则是指以共同的兴趣爱好作为吸引和凝聚社团成员的主要动力，以为学生提高综合素质水平服务为基本宗旨和主要任务国内多数地区，都拥有相当数量的中小学生校外社团。本课题探讨的学生社团是指根据个人的兴趣、爱好和特长，以自愿方式的小学生业余性群体组织，在培训和活动中接受专业老师的指导不仅仅是给了孩子们一个学习和提高的平台，作为社团的主要参与者和组织者，学生在社团的建立和活动过程中也需要时时刻刻的学习和参与。社团活动注重通过多种教育手段的互动来达到教育的目的，是具有情感形式的创造性活动和学习性活动，并不是单一的技能技巧的训练和技术知识的传授，它是一种能力、一种协调和心理配合结构的塑造社团的营建是以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限。由于学生队伍重组的缘故，也增大了管理上的难度。为此我们实行“双管理”模式，即由班级和社团共同管理，既依靠社团组织做好学生的组织管理，确保活动开展，又借助班级组织做好学生的心理教育，提高参与热情。 双导师：龙狮社团作为课外体育锻炼的学生组织，在小学阶段还是以教师为主导开展活动的，为此我们采取“双导师”模式，即由校内指导老师和校外辅导员共同指导，既依靠校内指导老师开展日常管理，保证活动的持续开展，又借助校外辅导员抓好常规训练，提高龙狮技能。 双主体：主体性是社团活动的核心。龙狮运动作为集武术、舞蹈、音乐等多种元素于一体的民族传统体育项目，具有一定的专业性。在龙狮社团活动中，我们提倡“双主体”模式，即学生是学的主体，在龙狮训练中始终是个性领域中的知、情、意、形的潜能开发的主动获取者，他们能否主动参与活动，是衡量社团活动效果的重要标志。同时，指导老师是教的主体，在借助外力的同时，校内指导老师做好龙狮训练的文本经验收集、整理，从而形成具有我校特色的龙狮社团活动资源。 2、活动模式的探索 活动是社团的生命。在龙狮社团活动模式上，我们体现“学校-家庭-社区”教育三结合，形成教育合力。 以学校为主导，立足常规训练。首先，我们通过举办龙狮社团招募会，在全校范围内做好宣传，发动学生积极加入龙狮社团。随后，我们组织学生创编了龙狮社团口号、社团精神、社团标识等。在社团活动