《街舞啦啦操》教学设计高三.doc

水平五 高三健美操“啦啦操”模块 第二单元“街舞啦啦操”教学计划 荆州中学 郭 燕 教 材 健美操选修 模块 啦啦操 单元 街舞啦啦操 课时数 5 单 元 目 标 1、运动参与：理解街舞啦啦操的健身价值，进一步领会啦啦队的作用，主动积极参与健美操选修学练和锻炼。 2、运动技能：掌握街舞啦啦操动作的发力方法，并能根据啦啦操的规律与要求进行自主个性创编。 3、身体健康：通过多种方法的练习，增强灵敏性和协调性、爆发力、有氧耐力，塑造健康、优美的身材，全面发展体能，提高健康水平。 4、心理健康：在学练中，发展创造性思维，培养勇于挑战自我，战胜自我的拼搏精神，在尽情的运动中缓解紧张的学习压力，养成自信、大方、朝气蓬勃的积极乐观精神。 5、社会适应：通过练习体会交流与合作的重要性，增强团结协作的意识和能力，提高人际交往技能。 单元学习内容 1、街舞啦啦操（四个组合） 2、创新编排整套街舞啦啦操 学 情 分 析 授课对象为高三年级参与健美操选修的女生，她们喜欢健美操运动，有良好的健美操基础，但她们绝大多数学生没有接触过街舞，尤其是对街舞啦啦操更加缺乏了解。随着当今社会时尚运动项目的发展，她们渴望了解并想学会街舞的基本动作和组合，能在今后的生活、学习中学以致用，因此她们学习的主动性、参与意识较强，有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。 单元重难点 重点：学会街舞啦啦操组合，并掌握编排方法。 难点：协调的舞动，创新的编排，激情的展示。 主要教学策略 教法：讲解与示范、带领法、设疑与释疑、创设情境、引导探究、分层教学、游戏法、竞赛法。 学法：小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。 课次 学习 内容 课时教学目标 重点、难点 预计负荷 平均 心率 练习 密度 1 1.动感热身操（街舞律动） 2、街舞啦啦操组合一动作 3、瑜珈放松 1、学生能够了解街舞啦啦操运动的特点。 2、大多数同学能体会到街舞律动的感觉，并基本掌握组合一的动作，能做到音乐与肢体动作的协调配合。 3、学会身心调节的方法，并通过身体各部位的拉伸训练，塑造完美形体，加强审美能力和正确的锻炼方法。 重点：街舞啦啦操组合一动作的基本掌握 难点：街舞律动的舞感 教法：带领法、提问与评析、讲解和示范、巡回指导、指导与评价 学法：观察与思考、分析与讨论、骨干引领、练习法、自我评价与互评 120分左右 45%左右 2 1、复习街舞啦啦操组合 2、学习街舞啦啦操组合二 3、创编组合一、组合二 1、学生能简单技术组合二的动作规律和结构特点，理解科学学习的重要性。 2.大多数学生能掌握所学组合二的动作方法，一半的学生动作规范、协调、连贯。学生能在反复学练实践中，掌握创编的方法和技巧，并能结合实际尝试创新编排与激情的展示自我。 3、在学生分层合作探究的学练中，增进学生间的感情，相互促进，相互帮助，增进团队协作意识。 重点：街舞啦啦操组合二动作的熟练掌握 难点：身体的协调性及合理、创新的编排及激情的展示。 教法：机智反应游戏法、设问与释疑、讲解与示范、创设自主合作的学习情境、指导与激励评价 学法：观察与思考、讨论与分析、小组合作与探究、小组编排与展示、练习法、自我评价与互评 130/分左右 40%左右 3 1、学习街舞啦啦操组合三 2、创编组合三 1、学会比较和总结学习方法，懂得科学学习方法的作用 2、大多数学生能掌握所学动作的技术要领，较准确、熟练、自信的完成组合动作。 3、通过创编练习，充分展示团队协作的成果，提高合作学习的能力。 重点：1、掌握啦啦操组合三动作的准确性 2、创新、个性的编排 难点：身体小关节的舞动和协调 教法：游戏法、设问与释疑、分层教学、讲解与示范、指导与激励评价、创设情境、比较法 学法：观察法、练习法、自主创新、合作学习、自评与互评 130/分左右 40%左右 4 1、学习街舞啦啦操组合四 2、创编组合四 1、学生能进一步体会到啦啦操的魅力与功效，弥补对健美操的不足认识，提高审美能力。 2、大多数学生能较快的掌握组合四动作的技术要领，并能调整自我的表现力。 3、通过合作探究的学练，培养团结协作的精神，齐心协力，将前面所学的动作合理、个性的编排。养成健康的生活态度，增进人际关系，提高社会适应能力。 重点：1、组合四动作学习的准确性，熟练性及个人的表现力 2、所学动作的灵活运用及个性的创编 难点：个性追求与实际适用的有机结合 教法：游戏法、启发引导、分组教学、教学演示、指导与激励评价 学法：分析理解、骨干的引领、练习法、合作探究、自评、互评 130/分左右 40%左右 5 1、创编整套街舞啦啦操 2、教学考评 1、学生能简单总结学习这项运动后，对身体、心理的变化 2、大多数学生