人教版四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartALettalk.doc

案例名称 人教版四年级英语上册Unit 6 Meet my family PartA Let’s talk 科目 　英语 教学对象 　四年级 课时 　1 教学者 　马芳 一、教材内容分析 本节课是本单元的第一课，属于对话课。本部分学习的核心句型是 How many people are there in your family?　教材通过Amy和陈杰谈论家庭相册的情景，让学生感知核心句型语 义。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意2、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情能够了解到西方国家把宠物看作家庭成员的文化特征能够了解到抑郁单词有重音，句子有重读，了解到英语语音包括连续、节奏、停顿、语调；能够根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 三、教学重难点 1、学生能够在情景中运用句型How many people are there in your family? 询问并回答家长有几位家庭成员。 能够在情景中恰当运用句型My family has six people. But that’s only five能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，并能够正确发音 四、学情分析 本班共有37名学生。学生总体反映出纯朴、可爱。但是大部分学生不是很喜欢上英语课， 学生主动学习的积极性不高，作业不是很认真完成。 五、教学策略选择与设计 1、运用朗读技巧有感情地朗读英语小篇章在任务活动中，能够运用所学英语知识进行交际。 六、教学准备 　大头儿子头饰、课件、玩具话筒 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 热身活动 1、播放歌曲《The family song》 2、再次播放歌曲《The family song》 3、出示一幅农场图，图上有小鸟、大象、鸭子、兔子等动物。教师提问：How many birds In the picture? 新课呈现 播放孩子哭的声音，并询问学生“是谁在哭泣？”接着出示大头儿子的头饰。 教师询问他为什么哭？并接着回答那是因为他找不到爸爸、妈妈了。这样引出单词 father和mother。 3、教学新单词parents。告知学生 father和mother合在一起就是父母。 4、出示大头儿子一家的图片，提问大头：How many people are there in your family？找学生替大头儿子回答。 5、出示图图一家的图片，学生回答图图家有几口人，加强句型练习。 6、提问卡通人物蜡笔小新家有几口人。学生回答会不一致，接着教师出示其一家的图片，再指名回答。学习新句子 But that’s only five。And my little puppy。 7、播放课文录音。 8、重点句子教师进行指导。 三、活动 little reporter 教师拿出玩具话筒,找学生当小记者，采访其他同学的家庭情况。 四、布置作业 1、把新学的对话读给家长。 2、画一幅家庭人员的画，并能向其他人进行介绍。 一、 1、学生跟唱。　 2、学生带动作跟唱。 3、学生看图根据老师提问，回答问题。 二、 1、学生会回答是大石头儿子在哭。 2、复习单词 father和mother。 学习新单词parents。 学生回答 学生思考、并替图图回答。 练习读新的句子。 听课文录音 操练课文对话和新句型。 学生活动 完成作业 唱歌的形式能够调动学生的学习积极性。　 复习有关How many…？的问句，为新知的学习打基础。 利用大头儿子这一卡通形象进行新知的学习学生比较感兴趣。 这样能让学生在游戏中对重点句子进行了巩固。 八、教学反思 我设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素 质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不 断上进。　 教学设计模板