幼儿园语言教育内容、目标和指导（学员版）.pptVIP

幼儿园教育内容的五大领域 幼儿园语言教育活动的类型 《幼儿园教育指导纲要》中语言教育的总目标 (1)乐意与人交谈，讲话礼貌； (2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语； (3)能清楚地说出自己想说的事； (4)喜欢听故事，看图书； (5)能听懂和会说普通话。 《指南》中语言子领域内容及目标 听说游戏活动目标： A、主动参加听说游戏，在游戏中大胆说话。 B、发准难发的音，正确运用各种词语 C、掌握游戏中的语言规则，及时作出反应 D、根据已有语言经验，并进行迅速的语言表达 （重在训练听、说和快速反应能力等） 讲述活动目标 A、养成仔细观察，然后表达讲述的习惯。 B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，并讲述实物、图片和情景的内容。 C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话，表达时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合调节音量和语速。 D、能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 （重点在能用完整连贯的语言独立表述） 谈话活动目标 A、安静、主动、专注地听，不随意插话 ? B、乐于和同伴交流，大胆地在集体面前发言。 ???C、用普通话表达自己的思想 ???D、在老师的引导下，能围绕主题谈话，不跑题 ???E、学习常见的交往语言与礼貌用语。 （重点在能围绕主题自由交谈，听说同等重要） 早期阅读活动目标 A、喜欢看书，能领会图画书中的人物情节。 ???B、爱护图书，知道书中的画面与文字的对应关系，能与同伴合作制作简单的图画。 ???C、能将图画书的内容准确表达出来，能感受语言和符号的转换关系。 ???D、积极学认汉字，了解认读规律，并将已掌握的字词运用于生活中。 ???E、掌握基本的书写姿势，在有趣的图书制作中做好写字的准备。 （重点：阅读习惯、技能） 文学作品学习活动目标 A、喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学欣赏活动并尝试在适当场合运用。 B、知道文学作品语言与日常生活语言的不同，并能感受文学作品的语言美。 C、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感，并用较恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。 D、根据文学作品，扩展想象，并创造性地进行表述。 重点在兴趣、理解作品、感受作品语言美，文学想象力培养 语言教学活动目标的撰写（表述） （1）完整：包括认知、情感态度、技能三个方面 （2）表述要具体明确，重点突出，具有可操作性。 （3）统一使用幼儿或教师作为行为主体。 提倡以幼儿为主体；陈述时主语可以不出现。 表述时常用词语 ： 幼儿为行为主体：喜欢、乐意、愿意；了解、知道、 懂得、学会、能够。 教师为行为主体：培养、引导、启发、帮助 中班文学活动《我是三军总司令》目标 1. 引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。启发幼儿的想象力。 2. 启发幼儿有表情地朗读，并创造性地表演。 3. 培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。 修改后的目标： 1.欣赏诗歌，通过有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的情趣。 2.用适当的表情和动作进行表演，表达自己对诗歌的理解。 3.初步了解诗歌的句式结构，尝试利用象征物仿编诗歌。 一、幼儿园文学作品学习活动的内容 1、感知和理解丰富多彩的幼儿故事 包括童话、幼儿生活故事、幼儿小说和寓言 2、学习和欣赏语言优美的幼儿诗歌和散文 二、幼儿园文学作品学习活动的特点 1、一个系列活动。 2、发展的是幼儿的完整语言能力。 3、应与其他教育活动有机地结合起来。 散文诗： 落 叶 秋天起了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当作小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当作小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！” 内容的选择 1.题材广阔、主题明确而有意义 2.结构完整、情节具体、清晰 复述的故事：三只蝴蝶 续编的故事： 表演的故事： 3.配合时令特点，时代气息和传统内容相结合 4.符合各年龄班幼儿的特点 分析以下故事 《小蝌蚪找妈妈》《小鸭子学唱歌》 《拔萝卜》 续编故事：乌龟和小熊 美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡，一天，两只小乌龟慢慢地爬上小山坡晒太阳，一只老熊看见了，得意地想：“哈哈，今天有一顿鲜美的汤喝了。”于是，它迫不及待地向小乌龟扑去。。。。。 幼儿诗歌 幼儿诗歌的特点 幼儿散文 教材选择 1．选择主题单一明确，具有一定教育意义的作品。 诗歌通过语言艺