永川九中度德育处工作计划.doc

永川九中2012-2013学年度秋期 德育处工作计划 一、指导思想: 以十八大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻市教委文化育德、行动育德、课程育德的精神。推进育人队伍建设，以“温馨教室”建设和学生一日常规为抓手，以体验式德育为载体，开展“优雅礼仪教育”，营造积极向上的校园文化，让每一个学生都得到良好发展，努力创建德育特色。 二、工作目标： 1、打造“育人”队伍的优秀团队，形成全员育人的大环境 2、发挥“星级班级”的示范效应，实施行为规范细节教育。 3、开展“温馨教室”的创建工作，自主建设班级文化特色。 4、开展“优雅礼仪”的特色教育，构建我校校本德育体系。 三、主要工作： （一）、打造“育人”队伍的优秀团队，形成全员育人的大环境 ?? 1、推行“校内家长责任制”。采用“校内家长责任制”，使每位教师都深入到学校的日常管理中来，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的全员德育工作大环境。每位教师要在任课班级对所帮教的学生及时做好个别谈话、家访等工作，并做好《心灵相约》记录。 ?? 2、强化班主任工作基本规范。组织班主任认真学习并执行《永川九中班主任工作基本规范》，做好班级管理的“每日常规”、“每周常规”、 “每月常规”、“每学期常规”。提高班主任的班级管理基本能力。 3、健全班主任校本研修机制。立足校本路径，引入外部专业培训资源，开展专题研究，从专业道德、专业职责、专业能力等方面对班主任进行系统培养，进一步提高班主任的班集体建设能力；推行“网上研修”，在更为便捷的平台上营造“研讨、分享、互助”的德育工作环境。 4、举行班主任技能比赛。以“班主任的家庭教育指导能力”为主题，开展班主任基本功竞赛，促进班主任队伍的专业化发展，全面提升德育队伍的整体育人能力与水平。 5、引导班主任开展德育“小课题研究”。引导班主任以研究的态度投入日常实践，积极开展探索德育“小课题研究”，促进班主任由经验型向反思型、研究型转变，做智慧型班主任。 （二）、发挥“星级班级”的示范效应，实施行为规范细节教育。 1、举行“星级班级”的命名和挂牌仪式。充分发挥“五星级班级”的示范作用。为了引导学生严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《永川九中学生一日常规》、《永川九中学生文明行为细则》等规范，在践行中提高行为和习惯素养。 2、完善《班级常规管理评比细则》，从教室卫生、佩戴标志、广播操、眼保健操、午餐记录、午休及活动秩序、财产管理、包干区卫生、行为习惯等方面提出具体的评比要求。同时加强对“班级一日常规”的检查和评比，推行值周班级常规检查的反馈制度，使常规管理达到精细化。 实行“日检查、周评比、月反馈”制度，每日两次由值日班级和学生会干部进行检查、每周进行“流动红旗”评比、每月由德育处通过校园广播进行反馈，做到“检查及时”、“汇总及时”、“通报及时”、“整改及时”。 3、实施养成教育分层目标。 七年级定位目标：学会适应。主要内容——培养习惯，规范行为，打好基础，； 八年级定位目标：学会自律、自立。主要内容——行为内化，自主管理，完善自我、培育人格； 九年级定位目标：学会合作，学会竞争。主要内容——规划人生，理想和责任意识 4、开展各类评优评先进活动，树立学习典型。继续开展“每月之星”评选、完善“星级班级”的评比制度。大力表彰“温馨教室”、“五星级班级”、校三好学生和行为规范示范生的个人和集体，通过这些评选表彰活动建设一支学生榜样个体和群体，发挥示范引领作用，激励青少年勤于学习、乐于实践、勇于创新、不断进取。 5、加强对问题学生的管教。各班级中的问题学生，要有针对性地进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育，加强不良行为的矫正，并及时建立班级、年级学生教育档案。 6、实行班级——年级—德育处违纪情况处理逐级上报制度。严防犯罪案例发生，发现问题及时制止和处理。对具有严重行为偏差的学生加强管理（了解班主任的教育记录情况），发现缺课、逃学的现象应立即与家长、德育处联系，并做好相关纪录。 7、加强法制教育。根据教委的统一部署，对师生进行遵守根据法律法规教育和贯彻教育政策、法律、法规教育。充分发挥法制副校长作用，积极开展“法制宣传日”活动。 （三）、开展“优雅礼仪”的特色教育，构建我校校本德育体系。 以教育部颁布《中小学文明礼仪教育指导纲要》为契机，开展雅礼仪教育，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，争取成为我校的校本德育特色。 1、制订“优雅礼仪”教育的活动方案，通过升旗仪式、板报、校园广播、主题班会等宣传动员，形成氛围。 2、制订《永川九中学生文明礼仪规范》，并组织学生学习。 3、开展“优雅礼仪”教育的系列活动，让学生在活动中初步掌握穿着礼仪、行走礼仪、课堂礼仪规范、师生谈话规范、孝敬父母规范、同学交