2015版初中数学多媒体教学课件：1.5.1有理数的乘法第2课时（湘教版七上）.pptVIP

1.5.1 有理数的乘法 第2课时 1.进一步熟练地进行有理数的乘法运算. 2.能够利用有理数的运算律进行简便计算. 3.归纳总结多个有理数相乘的符号法则. 请大家看下面的例子： 从这两个例子中你能总结出什么？ 有理数乘法的运算律： 两个有理数相乘，交换因数的位置，积不变. 乘法交换律：a×b=b×a 三个有理数相乘，可以先把前两个数相乘，再把结果与第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再把第一个数与所得结果相乘，积不变. 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c). 例1 计算: (-12.5)×(-2.5)×(-8)×4. (2)(-6)×(+3.7)×( )×( ). 【例题】 解: (1)(-12.5)×(-2.5)×(-8)×4 = [(-12.5)×(-8)]×[(-2.5)×4] =100×(-10) =-1 000. (-6)×(+3.7)×( )×( ) =[(-6)×( )]× ×( ) =2×[ ×( )] = 2 ×( ) = 1.（-85）×（-25）×（-4）. 2. 解：1.原式=（-85）×100=-8 500. 2.原式 【跟踪训练】 再看一个例子： 从这个例子中大家能得到什么结论？ 一个有理数与两个有理数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加. 分配律：a×(b+c)=a×b+a×c. 归纳： 例2 计算： （1）60× （2） 4.98×(-5). 解： 【例题】 1.下列各式变形各用了哪些运算律？ (1)1.25×(-4)×(-25)×8=(1.25×8)×[(-4)×(-25)]. (2) (3) （乘法交换律和乘法结合律） （加法结合律和分配律） （乘法交换律和加法交换律） 【跟踪训练】 2.为使运算简便，如何把下列算式变形？ (1) (2) (把第二、三个数结合起来运算） （用分配律） 例3 判断下列各式的符号： (1)(－1)×2×3×4 (2)(－1)×(－2)×3×4 (3)(－1)×(－2)×(－3)×4 (4)(－1)×(－2)×(－3)×(－4) (5)(－1)×(－2)×(－3)×(－4)×0 - - + + 0 【例题】 几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.只要有一个因数为0，积就为0. 归纳： 1.说出下列各题结果的符号： 2.三个数的乘积为0，则（ ） A.三个数一定都为0 B.一个数为0，其他两个数不为0 C.至少有一个是0 D.不确定 正 负 C 【跟踪训练】 3.判断: （1）几个有理数的乘积是0, 其中只有一个因数是0. ( ) （2）几个同号有理数的乘积是正数.( ) （3）几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定:当负因数的个数有奇数个时,积为负.当负因数的个数有偶数个时,积为正.( ) （4）若a0,b0,c0,则abc0.（ ） 错 对 错 错 1.判断下列积的符号（口答） （1） （2） （3） （4） + - - + 2.用简便方法计算： （1）（-10）×（-8.24) ×(-0.1). （2） （3） 原式=[（-10） ×(-0.1)] ×（-8.24)=-8.24. . 3.计算（1） （2） 解： . . 1.多个不等于0的有理数相乘,积的符号由负因数的个数决定. 2.几个数相乘时，如果有一个因数是0，则积就为0. 3.乘法的交换律：a×b=b×a. 4.乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c). 5.乘法对加法的分配律:a×(b+c)=a×b+a×c. 当你懂得“失败只是暂时的，而非整个人生；昨天在昨夜结束，而黎明是崭新的开始”时，你就站在了最高处. * * *