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作业2：专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称《自主发展取向的教师专业成长》主要观点记录一、新时期教师面临的挑战有哪些？ 1.社会变革对教师的挑战。 1）社会变革对教师能力的挑战2）社会变革对教师角色的挑战首先教师要成为学生学习的指导者。其次，教师要成为信息资源的设计者和咨询者。再次，做完学习群体的协作者。 2.课程改革对教师的挑战。 二、怎样做一名人民满意的教师？ 1、学生满意的教师 1）了解关心学生，尊重信任学生2）教师应该有渊博精深的知识 3）教师要处理好与家长的关系 2、教育专家满意的教师 高素质的教师应具备的条件：首先，应具备良好的职业道德即师德。其次教师还应是专家型的人才。最后，应具有创新精神。 3、理想教师的素质结构 1）教育思想 教育思想的第一层次是教育认识，第二层次是教育观念，最高层次是教育理念。 2）知识结构 普通教育科目学习要体现广度，专业教育科目学习要体现深度，教育科学知识学习要体现实用。 3）能力结构 教学组织能力，语言表达能力，课程设计能力，班级管理能力，教育研究能力，理解他人和与他人交往的能力，教育机智。 4）专业情意 专业情意是教师职业发展中非认知方面心理因素及其结构的发展和健全，包括职业价值观、职业动机、职业态度等。 教师的专业情意体现在以下几方面： 专业精神、专业情操、专业性向、专业自我。 三、我国教师专业成长的现状如何？ 1、教师主体地位尚未确立，专业自主受到限制 2、教师知识结构单一，教学能力、研究能力有待提高 3、教师培训体制落后不能满足教师专业发展需求 4、教师自身职业发展动机不强 四、影响教师专业成长的因素有哪些？ （一）影响教师专业成长的内部因素 1、教师对专业成长的认识和理解 2、教师自身的需要与态度 3、教师自身的专业基础 案例式学习心得用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点。 怎样做一名学生满意的教师呢？这是我多年来一直思考的问题，我也付之很多努力，现总结为：爱岗敬业，以身作则言行一致，对学生充满爱心，多一些宽容和理解，平等对待每一个学生。 记得2010年我被调到一所新学校，在完全不知情的情况下，我接了一个很大很乱的一个班。刚开始我就在心里这样想：没有教不好的学生。我苦想了一个星期，定下一个方案：除了别老师的课，我一直都陪在学生的身边，全面了解学生。两个星期过去了，我对班上的学生了解了不少。于是，我制定了第二个方案：选择班上成绩好，纪律好，有正义感，比较负责的学生分别当班干，每周培训一次。选择最调皮的和最不爱完成作业的学生组成一个小组，老师担任组长，并向其他小组挑战，被挑战的小组因为有必胜的把握，都有信心接受挑战。挑战的要求是比进步值。学生都是爱展示自己的，我充分利用这一特点，在组内让学生自己想办法，先从他们容易做的下手，让他们体会到成功的快乐，树立自信心。第一个月月评还真胜了，大大提升了后进生的自信心。第二个月里，那些调皮生竟然主动找我出谋划策，说的有道理的我都踩纳，并和学生一起执行。学生有了主动权参与很积极，而且在有意和无意之间悄悄转变着。跟学生在一起久了，我发现不管是调皮生还是学困生都是蛮可爱的，他们身上也有许多的优点，我充分发挥他们的优点，不到一学期时间他们的变化真是惊人。我在他们眼里不仅是老师，更是他们的同学，朋友，伙伴。我和他们平起平坐，遇到事情和他们交流讨论一起定夺。我从没有指责过任何学生，你敬学生一尺，学生敬你一丈。这让我体会到“亲其师”，从而“信其道”的深刻含义。不管怎样的学生只要你发现他们的闪光点，就能调动他们的积极性，挖掘他们的潜能。