第4课图形化操作界面教案设计.docVIP

课堂教学设计 课题：第4课《图形化操作界面》 授课时数： 2课时 日期： 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 windows操作系统和基于windows操作系统的应用程序，都是图形化的操作界面。图形化操作界面特点是，通过图形加注释文字构成人机对话框。本课重点介绍其中的三个要素：窗口、菜单和对话框。 教学目标 知识与技能 1、程序窗口、命令菜单、命令参数与对话框 2、培养学生的动手操作能力 过程与方法 任务驱动式教学 情感态度价值观 培养学生爱国情操 学情分析 学生对于win2000操作界面已经相当熟悉但具体步骤名称不是很理解，所以要针对学生这个特点，把重点放在步骤名称上。 教学分析 教学重点 命令菜单 教学难点 难点 命令参数。 解决办法 通过任务驱动法进行学习。 教学策略 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让讨论来识别各个部件的名称与简单功能。? 教学资源 课本 板 书设 计 第四课 图形化操作界面 程序窗口 命令菜单 命令参数与对话框 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 一、情景导入 二、自主探究、协作学习 windows操作系统和基于windows操作系统的应用程序，都是图形化的操作界面。图形化操作界面特点是，通过图形加注释文字构成人机对话框。本课重点介绍其中的三个要素：窗口、菜单和对话框。 1.老师介绍窗口的组成以及结构名称。 2．窗口的操作可以由学生进行演示以及讲解 3．命令菜单由老师和学生共同研究讨论。 1.布置任务，明确课堂活动目标，统一学生课堂活动。 2. 引导学生进行自主学习，合作探讨学习。 3. 引导学生结合自己的生活实际学习课本课本知识 完成任务 组织学生自主学习课本知识和相互进行探讨学习，巡视、指导自主学习和部分学生进行探讨。 评价交流： 学生讨论后，每一组同学派一名代表上前来操作改变窗口大小的多种方法。 1组织鼓励学生积极发言 2.组织学生认真思考其他同学的的看法，组织、引导学生对发言进行补充 3. 教师进行必要的补充 听讲，并提出自己的看法以及做法，到前边演示。由一个同学带领大家一起做，并指出操作步骤名称。 听讲教师布置任务，明确活动目的，产生自主学习的兴趣。 1. 积极进行发言 2. 认真思考其他同学的发言 3. 对其他同学的发言进行补充 4. 听讲教师补充 根据任务目标，使用课本进行自主学习和合作学习 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 三、强化练习 四、小结 课堂练习：31页试1-4 1布置练习任务，指导学生进行练习。 2.带领学生一起操作，一起评价。 3.布置课后作业 师生共同完成 1.独立或合作完成练习任务。 2.听讲：教师对共性问题的讲解 3.课后完成作业 流程图 一、情景导入 1