高一生物走近细胞2教材.ppt

第一章：走近细胞 第1节：从生物圈到细胞 每个层次的名称和概念： 细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成。 巩固练习： 1、根据下面的要求将细胞名称填写在（ ）内。 （1）劳动是离不开（ ）细胞； （2）兴奋传导离不开（ ）细胞； （3）腺体分泌离不开（ ）细胞。 （4）做完这几道题后，你可得出什么结论？ 肌肉 神经 腺 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 巩固练习： 2、从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在（ ）内。 （1）大肠杆菌属于（ ）层次； （2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次； （3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次； （4）一个池塘中的全部动物属于（ ）层次。 细胞 种群 种群 群落 巩固练习： 3、下列有关病毒的叙述，正确的是（ ） A、病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B、一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C、病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D、在人工配制和培养基上就能培养病毒 C 巩固练习： 4、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 5、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ） A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 A C 第一章：走近细胞 第2节：细胞的多样性和统一性 1 2 1、高倍显微镜的使用应严格按照步骤和要求进行 步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，换至高倍镜——观察。 注意事项： （1）使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。 （2）在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。 特别说明： （1）显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。而且放大的是长度或宽度，而不是面积和体积。 （2）物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。 （3）物像移动方向与载玻片移动的方向是相反的。 （4）放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系： A、一行细胞数量的变化：放大倍数与视野成反比 B、圆形视野范围内细胞数量的变化：与放大倍数的平方成反比。 2、临时装片的制作步骤： 单个细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步骤： 在载玻片上滴清水——用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开——盖上盖玻片 莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤： 在载玻片上滴一滴清水——用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块——用镊子撕取方块中的表皮——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片 巩固练习： 1、一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（ ） A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、长度或宽度 2、在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野上能够清晰看到细胞，但看不清楚内容物，为便于观察，此时应（ ） Ａ、改用凹面反光镜，放大光圈 Ｂ、改用凹面反光镜，缩小光圈 Ｃ、改用平面反光镜，放大光圈 D、改用平面反光镜，缩小光圈 D D 巩固练习： 3、“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是（ ） A、高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标 B、高倍镜下视野暗，难以找到目标 C、高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片 D、在高倍镜下调节焦距和视野都不太方便 4、当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人的目光注视的部位是（ ） A、镜筒 B、目镜 C、物镜 D、物镜与装片的距离 B D 巩固练习： 5、使用高倍镜观察装片的步骤是（ ） ①转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜 ②在低倍镜下找到目标 ③将目标移到视野中央 ④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止 A、②③④① B