创新管理培植内涵办赋予职业特色的职校 - 千岛湖职业高级中学.doc

创新管理 培植内涵 走赋予职业特色的发展之路 ——千岛湖职业高级中学2008年总结 今年是党的十七大精神主题实践活动年，树立可持续发展的科学发展观，寻找学校教育结构中存在的短板，始终把促进整体水平提升和协调发展作为工作重点，是我校新学期工作的基本思路。学校将创新管理，以服务为宗旨，以市场为导向，以满意为目标，秉承“把师生服务好”的理念，全面贯彻党和国家的教育方针，继续落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和省政府关于职业教育“六项行动计划”的精神，把握机遇，与时俱进，深化改革，开拓创新，求真务实，塑造形象；切实加强团队建设，逐步树立团队原则人人遵循的信念，彻底贯彻团队的核心理念，融洽合作，优化人际环境；汲纳经营的理念，转变观念，开源节流，追求以现代企业精细化方式管理学校，提升成本意识，加强成本管理；认清自身现状，明晰办学难点，重析艰苦奋斗的现实意义，丰富“砺志”文化节俭内涵，以勤勉踏实的工作作风引领学校职业教育发展，实现区域内高水平运行，走“持续健康、追求品质、丰富内涵、培优特色”的发展之路。 一、教有所长：推进素质工程，促进教师专业发展 1．深化“三位一体”考勤管理。教师是学校发展的资本，没有教师的成长就没有高品质的教育。高素质的教师队伍是学校发展的基石，07年学校以“作风建设年”为抓手，以规范内部管理为目的，加强教师考勤管理，在教师职业素质提升方面取得了较大成绩。今年要继续推行和加强行政、教师和学生三位一体的考勤管理制度，在降低考勤管理成本的情况下确保管理质量的提升，以好的制度、好的管理，为教师发展创设出好环境。 2．构建教师队伍优化机制。逐步构建和完善教师队伍优化机制，坚持因事设岗的原则，完善和推进教职员工全员聘任制，加强教师对岗位职责履行情况的考核和评估，建立优化教师队伍的有效机制，为建立高素质的教师队伍提供保证。要建立“校本”+“外出”相结合的培训机制，鼓励和倡导教师一专多能、手脑并能，按示范性专业的评审要求，有计划完成教师培训工程。以教学为中心，围绕课堂常规加强教学管理，坚持“务实、创新”原则，探索教师科学评价机制，筹备构建职高教师教学综合能力评价体系，加强对备课、上课、作业批改、课后辅导、考试等环节的教学常规管理，加强备课的检查和指导，提高课堂教学质量。积极参与县教育局“4100”工程，让更多的教师专业能力得到更快发展。继续开展一学年一比武的教学常规活动，通过说课比赛、教学比武等教师竞赛，引导教师钻研教材，研究教法。深化校校结对的教师互动活动，积极开展班级授课、个别辅导、专家讲座、外出参观学习进修、教学观摩、学术研究等多种学习形式，提高教师专业化水平。 3．充分发挥教育科研促进师资提升的作用。要加强对教科研工作的领导和管理，围绕科研服务教师的目标做足做优文章，完善教科研奖励制度，加强课题研究的过程管理。成立学校教科研指导小组开展课题论证，探索提高课题研究质量，为争取下年有一项课题申报为市级重点规划课题打基础。以“创扶并举、结对共建”为涵盖结对模式、教学指导方案、实训基地改造和升级师资队伍建设内容本着合作、交流、发展、创新的原则，开放办学对口,使热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌精神世界的主流。不定期抽查学生课外作业情况。主要检查：作业量、批改情况、学生完成情况，科任教师必须按规定布置适量的课外作业，严加督促全体学生完成，并按规定认真批改。 5