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文言实词、虚词在高考题中的运用 河南宏力学校 刘向军 2009·3·6 【05广东高考题】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。?? 译文：（朱晖）性格端庄严肃，举止行动一定依照礼仪，众位儒生都称赞他的高尚品德。 ?? （2）主簿大惊，以白就。? ?译文：主簿非常吃惊，立即把（这件事）禀告阴就。? ?? （3）晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 译文：朱晖做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处，他都被人弹劾。 【07广东高考题】 ①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。 译文：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。 （但；副词；只是、仅仅；异：以之为异，感到奇怪；白：告诉。例子：《孔雀东南飞》妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。） ②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 译文：郭生因此感激狐狸，常常置办美味饭菜，供给狐狸吃喝。 （以是：因此；德：感激、感恩；恒：常常；啖饮：吃。例子：《鸿门宴》樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。） 【06广东高考题】（2）翻译下面的句子。（6分）①今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？ 译文：现在安庆太守谭敬先，不是允恭的朋友吗？你何不前往依附他？②伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。” 译文：伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能到罢了。” 学习文言虚词的方法： 1、分清虚实：副词、介词、连词、助词、叹词和代词； 2、辨别用法：必须放在具体语句中； 要有全句意识。许多虚词意义不实在，在句中主要起到一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确地理解它。比如语气助词，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末则助感叹语气，在陈述句末则助陈述语气，与全句的句式和语气“息息相关” 3、通晓古今意义变化； 4、注意特殊：兼词现象，复音虚词等。 5、积累常见的文言虚词。 要有句位感。一些虚词在句中不同的位置就起不同的作用， “其”在句首一般是语气副词，因为“其”一般不做主语 如“其皆出于此乎”； 在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其破壁”（代词）； 在名（代）词后一般是语气副词，如 “汝其勿悲” 则：可作名词，“准则”，如“以身作则”； 以作虚词为主，有下列用法： ⒈乃、是、就是，可表判断。 ⒉连词。相当于“就、便、那么”。 ⒊连词，表转折。 ⒋连词，表假设。 ⒌表并列， 介词 1、表行为动作所凭借的工具、方法， 译为“用、拿、凭、依据、凭（用）……身份” 又以刃刺酒翁 何以战 是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 表目的，可以翻译为“来”： 楚人伐宋以救赵。 敛资财以送其行。 者： 何： 作疑问代词：　　大王来何操 作副词： 刘豫州何不遂事之乎？ 焉 1、语气词，有时可不译。 于是余有叹焉。 万钟于我何加焉！（那优厚的俸禄对于我有什么好处呢？） 2、用在形容词后，相当“然”的作用，译为“……的样子” 硿硿焉，余固笑而不信也。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！ 3、代词，表人称“他、他们”等 以俟夫观人风者得焉 表疑问“哪里” “什么” “怎么” 且焉置土石？ 姜氏欲之，焉辟害 兼词现象（诸、焉、盍、叵） 诸（“之于”或“之乎”） 投诸渤海之尾 王尝语庄子以好乐，有诸？ 因 介词，表依照、根据、凭借，依靠。 因人之力而敝（破坏）之。 善战者因其势而利导之。 又 ：趁着，如：因其无备，卒然击之。 因击沛公于坐。 沿袭：蒙故业，因遗策。　因循守旧 介词：由于、由、通过。 如：因宾客至蔺相如门谢罪。 　副词：于是、就。 1. 因为长句，歌以赠之。 2. 府吏闻此变，因求假暂归。 与 先看例句： A、玉斗一双，欲与亚父。 B、与嬴而不助五国也。 （给） （亲近） 总结：此处的“与”均为动词，但应记住还有： ◇参加，读yù：蹇叔之子与师。 ◇赞许，朝过夕改，君子与之。 句末语气词，读yú，表疑问或感叹，常通“欤”。 　　　　　　　是谁之过与 复音虚词：孰与、与……孰，如：我与城北徐公孰美？ 　　　　　　 吾孰与徐公美？ 介词：跟、和、同，如：……　余与四人拥火以入 所： 1.所+动词→表“……的（人、事、物、地方）” 如：渔人一一为具言所闻； 2.所以→表原因：国之所以兴者，农战也。