2017秋八年级语文上册 第六单元 27 活板学案 苏教版.docVIP

《活板》导学案 学习目标 1.掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词；（重点） 2.体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法；（难点） 3.体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。 ?过程学习 一、新课导入。 由我国古代的“四大发明”导入，引导学生感受我国古代人民伟大的创造力和智慧。 ?二、简介作者。 沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著”（《宋史·沈括传》）。代表作为《梦溪笔谈》，共30卷，详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 三、了解活板印刷。（学生谈对活版印刷的了解。） 四、读准。（读准字音，读准节奏） 1、给下列字注音 昇??????薄????????唇????????和????????炀????????砥????????更????????瞬 帖???????韵???????贮????????粘????????燔????????沾???????予???????从???????旋 2、注意节奏。 (1)已后典籍/皆为板本 ???(2) 其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之(3) 持/就火炀之 ????????(4) 则以一平板/按其面(5) 每一字/皆有数印 ????(6) 以备/一板内有重复者(7) 有奇字/素无备者 ????(8) 沾水/则高下不平(9) 用讫/再火令药熔 ????(10)其印/为予群从所得 五、读通。 1.组织学生以小组为单位，结合书下注释，借助工具书 将文章译成白话文。（注意翻译方法：留、删、调、补、换） 2.一人一句逐句翻译。 ?六、读深。 1.理清文章结构，逐段概括大意。 ? ? ? 2.重点分析第二自然段，抓住语言标志将本段分为三层。并归纳活版印刷的步骤。 ? ? ? ? ? 3.探究与思考 （一）“活板”的“活”字体现在哪里？ ? ? ? （二）本文是按什么说明顺序来说明的? ? ? （三）体会本文语言准确、朴实、简洁的特点。 ? ? ? 七?读宽。 阅读《指南针》一文，完成22——23题。 方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。其法：取新纩（5）中独茧缕（6），以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 注释： （1）选自《梦溪笔谈》。（2）[方家]行家。（3）[碗唇]碗边。（4）[缕悬]用丝线悬挂。（5）[纩（kuang）]丝绵。（6）[独茧缕]单根的蚕丝。 1、指南针是我国古代的四大发明之一，请你写出除此之外的其他三大发明：_____、_____、_____。 2、下列加点词属实詞活用的一项是（???????） ?????A、方家以磁石磨针锋????锋??????B、然常微偏东，不全南也???南?????C、不若缕悬为最善????善????????D、其法取新纩中独茧缕???缕 3、翻译下列句子。 方家以磁石磨针锋，则能指南。 ? 水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速。 ? 但坚滑易坠，不若缕悬为最善。 ? 磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 ? 4、这段文字主要说明了什么内容，用了什么说明方法？ ? ? ? ? 答案： 1、造纸、活字印刷、火药　 2、Ｂ　 3、介绍了指南针的特点及制作。说明方法有作比较、举例子。　　 4、磁石指南，如同柏树指西，没有谁能探究出其中的道理。 翻译： 方家用磁石磨成针(的形状针头锋利),于是可以指向南方,然而常常略微偏东,不全在正南方,(放在)水上常震动摇摆.(在)手中或碗边都有可能这样,运转的速度很快,但在坚硬光滑(的表面)容易滑落掉下,不过(在这几种方法中)以悬挂为最好的.这个方法是取新产的丝绵中独好的茧丝一缕,用芥菜的种子蘸蜡(抹在上面),系在针的中间(位置),在没有风的地方悬挂,则针常常指向南方. 其中有的针则指向北方. 余家(的方法)指南,指北的都有. 磁石指南，如同柏树指西，没有谁能探究出其中的道理。 ???????? 班级???????????????????????? 姓 名：　　 学习目标：　　 1、知识与能力：积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　 2、过程与方法：整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。　　 3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。　　 学习重点：积累文言词汇，理解课文内容　　 学习难点：理解难懂字词，品味有关语句，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。　　 背景资料：