工业的区位因素与区位选择课堂实录.doc

PAGE 3 《工业的区位因素与区位选择》课堂实录 暨阳高中 傅永儿 教学设计思路与特点 （1）紧密结合生活，让学生“学习对生活有用的地理，学习生活中的地理”，培养爱地理、爱生活的情感。 （2）借助自己制作的课件营造一个双向、及时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及学生之间的合作学习，将难点知识简化，实现教学目标。 （3）引进生态课堂理念，课堂十分注重学生之间的合作探究，教师用多媒体创设情境让学生积极参与到课堂中来，充分体现了教师的主导作用与学生的主体地位，注重培养学生的创新精神、探究意识和研究能力。 课前准备 将学生分成8个小组，以邻近原则，前后左右4~5位学生为一个学习小组。 教学过程 [引入] 展示新闻：2009年12月23日晚，2009CCTV中国经济年度人物颁奖典礼在北京举行，江苏沙钢集团董事局主席— HYPERLINK /peoplestar/207/index.shtml \t _blank 沈文荣当选年度经济人物，其当选的理由：沙钢的前身是一个靠45万元自主募集资金起家的一个小作坊，1988年沈文荣做了一个让人无法理解的决定，掏光了所有的家底买了一个二手的先进机器。经过艰苦的谈判，他先于众多竞争对手，以3380万 HYPERLINK /money/forex/index.htm \t _blank 欧元买下了总重量达到20万吨的设备。从最初的投资45万，到现在的年营业收入1100亿。 师：沙钢在我们张家港市锦丰镇，属于长江三角洲，东临上海，南接苏州、无锡，西靠国际商港—张家港港和中国唯一内河港型保税区—张家港保税区，北濒扬子江畔，地理位置优越，水陆交通便捷。 （对于张家港的学生，沙钢很熟悉，看到材料，学习的兴趣空前高涨，教师对于课堂要加以调控，并趁机质疑，导入新课） 师：沙钢当初在建厂时，考虑了那些因素？ 生：（七嘴八舌） 生1：铁矿石…… 生2：煤…… 生3：水源…… 生4：劳动力…… 生5：市场和交通…… ……………… 师：（适当控制班级气氛）对于长三角地区而言，铁矿石和煤炭这些矿产资源非常缺乏，沙钢需要从国外进口铁矿石和部分煤炭，从国内其他省份调入煤炭，煤炭主要来自山西省。 [分析] 师：影响一个工厂选址的因素很多，请同学们快速阅读书本P58及图4.1和图4.2，分析归纳影响工业的区位因素一般情况下有哪些？ （学生带着问题快速阅读课文，并能很快找到问题的答案） 师：以小组为单位，将各自的答案在组内进行交流，并补充完整。等一会请一个小组来汇报，其他小组作补充。 （30秒后） 生1（某小组成员）：原料、动力、交通运输、市场、土地、水源、劳动力、政策等 （这时候其他小组有不同的声音，教师抓住时机，提问其他小组成员） 生2（其他小组成员）：我认为除了这8个因素外，还有其他因素影响工厂的选址，如科技、环境、资金、企业老板个人的意愿等。 （这时候教师用多媒体投影出比较完整的工业区位因素，除了刚才提到的以外，还有历史基础、网络信息等。教师在投影时及时表扬肯定了补充组成员，说他们知识面很宽，有创新、研究能力。） （过渡） 师：工业生产的目的是不断提高经济效益。那么，把工厂安排在什么地方，才能不断提高经济效益呢？ 生：（七嘴八舌） 生1：在有充足的原料、动力 生2：质高价廉的劳动力 生3：市场前景广阔 生4：交通便利、科技发达的地方 师：这样理想的工厂地址在现实生活中能不能找到？ 生：（一起）很难、不能。 （转折） 师：影响一个工厂的区位因素有很多，但一般在一个地点很难各种条件都具备，都很好，所以在现实中进行区位选择时往往考虑对该工业部门影响较大的一个或少数几个主导因素。由于不同工业部门生产特点不同，影响他们布局（区位选择）的主导区位因素也不尽相同，据此我们划分了以下几种导向型工业。 （课件展示） 工业类型 工业特点 部门举例 区位选择原则 原料导向型工业 ? ? ? 市场导向型工业 ? ? ? 动力导向型工业 ? ? ? 劳动力导向型工业 ? ? ? 技术导向型工业 ? ? ? 师：以小组为单位，组织答案。有疑问的时候可以请求小组内成员或其他小组成员，甚至举手向老师请教。5分钟后请一个小组起来汇报成果，其他小组质疑。 （教师在教室内巡视，时不时投入到小组内，帮助解决小组成员提出的问题。5分钟后。教师心中对各小组研讨成果了解八九不离十。示意有代表性的小组起来汇报成果） 生1（汇报小组组长）：汇报略 生2（其他小组成员）：刚才你们小组把钢铁工业归纳到市场导向型工业，我们小组经过研究认为钢铁工业它的区位选择在不同的时期是不一样的，早期应该是动力导向型，例如德国的鲁尔区，20世纪初应