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数学数量关系训练、 杨连昌主讲 赵岩整理 应用题：分析数量关系 掌握解题思路 什么是数量关系： 数量与数量之存在着联系与相依关系，可用等式表示。 重点：联系：如一本书5元，2本书，与两个桌子无关。 相依关系：如速度与时间、路程 要掌握好数量关系，小学生需要对和差积商的加、减、除法的意义理解好。 给学生建立好和、差、积、商的概念，理解加、减、乘、除法的意义是基本数量关系的基础。 例：和与加法意义。 和：如果数a和数b都是自然数，数a后数出b个数，必然对应出数c。用a+b=c表示。 先定义出和再定义加法。（从序数上定义） 在教学这部分知识时，扎扎实实的教这些知识舍得花力气，不要用一个例题解决问题。 不管哪些教材，都是从一步应用题开始的，数量关系很抽象，能不联系生活实际，所以要讲清一步应用数量关系，低、中年级教师任务很重（计算和数量关系），不要小看一步应用题数量关系，一定要建立好，为复杂的数量关系打好基础。细想想，学生感到困难有两种原因：是没有建立数量关系，二是不会分析。 建立数量关系的基础 一步应用题：十一种数量关系，在平时教学中不是要告诉学生什么类型，而是做到老师心中有数，有的放矢的训练。 加法：求和 减法：求差 求比一个数多几的数 求剩余 求比一个数少几的数 乘法：求几个相同加数的和 除法：求一份数 求一个数的几倍或几分之几 求一个数里包含有几 百分之几是多少 个另一个数 求一个数是另一个数的几倍或几分之几、百分之几 求1倍数 讲好这十一类简单应用题是建立好基本数量关系的关键。 例1：求比一个数多几的数 关键 同样多 要先弄清“同样多”的概念：要一一对应。 例：老师在黑板上贴4只黑兔，学生要和老师同样多，怎样贴？ 启发学生摆出比已知数多几的数 小红摆3根，小明要比小红多摆2根，怎么摆？ 先摆同样多的部分再摆多的2根 启发学生说出计算方法和道理 小明摆几根，怎么算？为什么？ 课堂可采取小组合作，边摆边说。 教师要阐述算理（精讲）再让学生说说 练习这种数量关系 建议：边摆边说边列式 抽象：画线段图 马芯兰老师就培养学生从小识图和画图能力。 老师画图：小红： 小明： 这是培养学生识图和画图的能力的起步，建立从低年级开始训练，到六年级训练就晚了。 例2：求比一个数少几的数，可仿照例1进行，需注意： 小明： 小红比小明少2根（先摆同样多再拿 小红： 走2根） 例3：倍的认为识和求一个数几倍是多少 倍：两数相比，既可比数量的多少，也可以比较倍，倍是在比较中产生的。“倍”的认识是核心。 从比较数量的多少入手 △△ 问△和○谁多谁少？ △△ 这时谁多谁少？ ○○ （同样多入手） ○○○ （引出差） △ ○比△多2个，你还能看出什么？（多的部分恰和△ ○○○○ （引出份数） 同样多） △△是一份，○有这样的几份？（两份） 这节课就摆，例鸭这是几份？（1份） 有这样的几份？（两份） 第二节课自然“倍”就清楚。白兔是黑兔的3倍怎么理解。 黑兔是1份，白兔有这样的3份，就是黑兔的3倍。 建议画线段图 也可多问一句“一共多少只？”“白兔比黑兔多几只？”常此训练下去，应用题以后很容易。 例4：求1倍数 也从份数入手，在于一个数里面有几个另一个数。 加强训练，是基本数量关系的有效方法。