苏教版小学一年加表全册数学教案.docVIP

课堂教学设计 课题 《数一数》 课时 1 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重难点 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 教 具 第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。 教学内容及教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课记实 一、谈话引入课题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？ 我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 二、看图数数 1．激发观察兴趣。 出示教科书第2～3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。 2．数图中的数量。 小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师领读，小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？(数字“2”的教学与上面过程相似。) 小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。 数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 看图并说这幅图上都有些什么？还有什么？ 学生自己小声读。 学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。 充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。充分调动他们的学习兴趣，掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法； 一、感知物体有高有矮 1．引导比较 找两个身高相差较大的学生比较 2．板题：高矮 二、探究方法 1．情境演示 两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮 2．布置活动 小组合作探究比高矮的方法 3．汇报交流 4．总结方法； 直接比或作记号比等方法 三、排队游戏 1．3人一组说说谁最高谁最矮 2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高 四、反馈练习 1．第12页第7题 （1）说出动物名 （2）比较高和矮 2．举其他喜爱的动物作比较 五、学生活动 判断高矮 读题 不能一眼看出谁高谁矮 小组合作 同桌比高矮 以组为单位，汇报不同方法 讨论并说明方法 判断并说明方法 反馈 同桌纠错汇报，独立判√、×并改正 感知人有高有矮，明确学习目标。 激疑启思，培养参与意识与合作能力，培养思维创造性和语言表达力及自信力 培养运用不同方法解决问题的能力，培养思维说理能力 培养审题的学习习惯，能自查、互查 1．摸高活动 说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸） 2．摆高活动 那积木或铅笔搭高不倒比较 3．悄悄话游戏 （1）表演 两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮 （2）判断思考 谁高，问题出在哪儿？ 六、评价总结 比较高矮要注意什么 自由活动 反馈 合作活动 观察 判断 反馈 反馈 学生自由活动，符合儿童生理、心理特点，在游戏活动中激趣启思，激发挑战性与创造性。 学会总结 板书设计 教学小结 课堂教学设计 课题 l～5的认识 课时 1 教学目标 1．使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。 2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3．体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4．让学生感知生活中处处有数学。 教学重难点 1～5基数含义的理解。 培养学生合作交流的学习习惯。 教 具 教师准备l～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小图片、5根小棒。 教学内容及教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课记实 一、从现实中抽象出数 1．谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么？数一数有几个？ 2．教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，认读。 二、反馈实践 1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你