苏教版小学语文四年级下册教案（全册）.docVIP

培养良好的学习习惯（七） 教学目标： 1.使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。 2. 使学生认真掌握读书做记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3.让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，培养观察的好习惯。 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。 教学设计： 一、步入实地，激发读书激情。 1．活动：师生进入图书室，安静入座。 2．谈话：（体现学生为主，了解学生知识面） 3．小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 二、看图明法，交流经验明理。 1．看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理。 2．学生补充借书、购书经验，提请大家注意： （1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类。 （2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位。 三、静静默读，实践结交书友。 1．评选速度奖 2．评选专心奖 四、交流收获，强化选读意义。 1．小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”。 2．个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”。 3．发调查表选填： （1）我最想读的三本书是： 、 、 。 （2）我读过最难忘的书是： 、 、 。 （3）我愿意为班级图书角提供 书。 （4）我希望班级图书角拥有 书。 五、作业： 制作名言书签。 教学随笔： 第二课时 教学目的： 由仿到创活学活用“读书做记号”的学问，实践体会，交流意义。 教学过程： 一、导入 上一节课我们知道了如何选择图书，选择不认真读书那就失去了选择的意义。该这样读书才算认真呢？ 学生交流：四到、不动笔墨不读书、读书要做记号。 相机板书课题。 二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论） 1．姿势同书写：“三个一”不能忘。 2．不同记号的意义探讨，允许保留意见。 生字词“……”、疑难“？”、妙词佳句“。。。。”、重点句段“﹏﹏﹏﹏”、关键词句“------”等。 3．补充自己所习惯的记号，交流意义。 三、交流方法 四、实践深化 1．第一课上做记号，交流评选，表扬好的（注意姿势） 2．补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组。 3．小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异。 4．各自读16课，进一步理解要领、意义。 五、总结提醒： 落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难， 张甫七录，善于摘抄，读书动墨，收益匪浅。 第三课时 教学目的： 从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。 教学准备； 一缸金鱼、一盆盆景、分组活动。 教学过程； 一、导入板书 问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？ 板书：留心观察周围事物 二、学习观察静物 1．回忆老师带大家观察校园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法。 （1）同桌讨论----男女生比赛----小结板书： 按一定顺序、要有重点、展开想象、善于动笔 （2）动静结合----像什么----当着活的----观察日记----填写表格 三、学习观察动态事物 1．根据第四页上、中的图讨论方法。 2.交流（南北两组学生对抗） （1）活动：按照进行顺序，重过程 （2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察。 （3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力） 3．实践分组 按照小队选择观察对象。 如：（低年级的活动课、小小鱼缸引力大）------汇报交流------小结评优 四、总结、作业 1．总结： 观察不但要细心，更要耐心、恒心，才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。 2．作业： 一周观察日记 （1）选定目标反复看。 （2）写出所得至少三篇。 教学随笔： 1. 老师，您好！ 教学目标： 1、 掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 理解和掌握本课重点句子。 3、 理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 实验目标： ?? 利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备： 师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。 课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。 ??1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2、教师在你们心目中的形象？ 二、 创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，