家庭教育对幼儿性格养成的影响.docxVIP

家庭教育对幼儿性格养成的影响早在上世纪80年代我们国家就提出了“教育是培养人才的根本途径”的口号，而教育支出占家庭支出的比例也越来越大，不可置否，我们的家长们对教育是愈发地重视了。但是，在许多家长的眼中教育似乎只是学校和教师的责任，与自己关系不大。其实不然，家庭教育的重要性绝不比学校教育低，尤其是对于学龄前的儿童而言，良好的家庭教育更易于培养出亲社会性高，独立自主，性格完整的孩子。相反，生长在家庭教育不恰当或教育氛围淡薄的家庭中的孩子，往往在性格上存在缺陷。下面我们着重谈谈家庭教育对幼儿性格养成的影响。首先我们要先明确什么是家庭教育，它包括什么。家庭教育是指家长（只要指父母）对其子女实施的教育。它主要包括家庭教育的环境，家庭教育的方式以及家长的为人与处事态度。家庭教育的环境是指幼儿在家庭生活中所感受到的对其身心发展造成影响的日常因素。其中在众多因素里，影响孩子性格最大的是家庭成员之间的关系和家长与孩子的关系。在一项调查研究中73%的家庭认为家庭成员的关系尚算和谐，23%的家庭认为成员间偶有摩擦，而4%的家庭认为其家庭成员之间的关系十分恶劣。看到这我们可以很容易地想到在和谐的家庭氛围中成长的孩子，每天耳濡目染成员间的和谐融洽，即便发生矛盾也能相互理解、共同进退，会比其他的孩子更容易养成互助互爱、体谅他人、重视合作的品质。相反，在另一类家庭中，家庭成员之间斤斤计较，相互算计，动辄谩骂乃至于大打出手，在这种环境下成长的孩子往往会形成冷漠、孤僻、封闭自我的性格，重者甚至会导致犯罪。家庭成员之间的关系实质上是幼儿对社会关系的最初理解，假如我们一开始为幼儿们呈现的就是一个不完整的黑暗的世界，那么这种对外界的恐惧与不信任将很有可能伴随孩子终生。既然家庭成员之间的关系是孩子对社会的最初理解，那么家长与孩子的关系又和什么有关呢？其实，家长与孩子的关系会在很大程度上影响孩子的自我认识。家长若过分强调长幼尊卑，要求孩子无条件服从自己，那么不管家长的出发点是好是坏都会压抑了孩子的个性发展。容易使幼儿形成胆小怕事，自卑退却或极端、叛逆的性格，稍有不当便会偏离人生的轨迹。而另一类家长把孩子放在与自己平等的关系上，遇事会征询孩子意见，常与孩子商量，即便孩子的意见大多数时候并无太大建设性，家长与孩子间的这种民主关系仍对孩子的成长造成很大影响，这类幼儿常形成善于倾听，敢于表达自我，独立性强的性格。可见，家庭教育的环境是十分重要的，良好的家庭教育是孩子与他人和谐相处并形成正确的自我意识的必不可少的因素。接下来，我们要讲的是家庭教育中最重要的组成部分，家庭教育的方式。在这里我们主要把家庭教育的方式分为四大类，专制型、溺爱型、放任型和权威性。专制型的教育方式是指家长对孩子的喜好、需求采取“一刀切”的方式，粗暴地帮孩子决定一切，从不或很少理会孩子的真实想法。这类教育方式大多发生在传统观念较强的家庭，十分重视尊卑秩序而漠视孩子的需求。长期以往会使孩子形成胆小怕事或暴躁叛逆的性格，这不仅使孩子失去了展示自我的机会也十分不利于我们建设创新型社会的任务。至于溺爱型的教育方式，它恰好与专制型相反。采用溺爱型教育方式的家长以“最大限度满足孩子的要求”为原则，不管孩子的要求是否合理都会尽量满足，忽视实际，没有底线。在这种教育方式下培养出来的幼儿俨然是“小皇帝“、”小公主“，他们极度以自我为中心，不喜分享，常以命令的口吻吩咐他人，形成了霸道、自大、脆弱的性格。这种性格十分不利于幼儿与他人的交往，同时也使幼儿的合作能力受到很大损害。而放任型教育方式则是指父母专于工作，对孩子关心较少，缺乏与孩子的情感交流。这类孩子往往十分情绪化，喜怒无常，且常表现出妒忌、焦虑或具攻击性的行为。他们的大多数行为并无意要冒犯他人，只是内心的焦虑与脆弱无处释放，希望通过这些行为引起身边人的关心。对于这类幼儿，我们要用宽容的心对待更为重要的是给予他们关心与帮助。最后是权威型的教育方式，采用这种方式的家长能够较好地引导孩子思考，分享孩子的内心情感并帮助幼儿形成独立的人格。这种教育方式培养出来的孩子往往具有独立自主、善于思考、创造性强、懂得与他人相处的良好品质。我们可以从上面的几种教育方式看到，我们对孩子实施不同教育，孩子反馈给我们的个性也会各不相同。家长作为孩子的主要模仿对象，不仅要找准教育方式，还要注意自身的行为，真正做到“言传身教“。下面我们将谈到家长的为人与处世态度对孩子性格养成的影响。幼儿的生活环境较单一，接触的人少，活动也不多，所以父母自然就成为孩子眼中的一片天。很多父母不注意自己的言行，认为孩子还年幼可以随意应付。殊不知孩子的模仿性极高，父母的一言一行都有可能被孩子“克隆“下来并伴随终生。比如，孩子的父母十分热心，常常帮助他人，为人开朗乐观，处事平和淡然，孩子也会变得富有同情心，坦然对面困难。又比如，