尊重赏识智慧我的经验.docVIP

尊重+赏识+智慧=我的经验 弹指一挥间，我从事教育工作已经17个年头了。其间，我有15年在做班主任。回顾这些年来的心路历程，个中滋味，甘苦自知。特别是农村中学，父母双双外出打工，孩子疏于管教，学生普遍厌学，更有少数学生沾染上了抽烟、上网的恶习……身为班主任，如何帮助他们树立积极向上的人生观、价值观，特别是毕业班的学生，如何让他们在品德修养、读书求知、为人处事等方面受到良好的教育，让他们学会堂堂正正的做人。在班级日常管理中，我努力做了一些探索和尝试。 　 一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭” 班集体，是学生健康成长的一方沃土，我把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。 为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费了不少心思。首先，我把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，我经常告诉学生：谁学会了管自己谁就是胜利者，让学生学做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，身为班主任，一定要拿着“放大镜”给班级找优点，用“扩音器”给班级做积极的评价，及时和学生共享，让学生集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。 　 二、注重管理方法，建立和谐的师生关系． 　 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础．尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在班级精细化管理中我试用了以下几种方法，效果显著. 1、“小纸条” 我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对 学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给 学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！ 　 2、“悄悄话” 　 心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生在各方面进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。特别是毕业班有很多学生基础太差，对学习已经失去了学习的兴趣，课堂上随便说话或做其他小动作，这无疑是在想引起别人的注意或发泄脾气。学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，尽量不在当众说他这样不好，那样不好，找个机会走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”，他们会不好意思地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。在穿着打扮、发型、剪手指甲等中学生日常行为方面也是用悄悄话来教育他们，取得了事半功倍的效果，如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。 　 　 3、“激励语” 　 我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！” “别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”根据一些名校经验，每天早上一首歌来给学生振奋精神，鼓舞气势，我给学生选择的都是一些积极向上的歌曲，如超越梦想一起飞、相信自己、水手等，让学生在唱中用歌词给自己以激励。经实践，激励与歌词收到了意想不到的效果。 　 4、座右铭，指路的明灯 每学期开学，我都会让每个学生在自己的书上张贴座右铭，为了使这一做法收到实效，我对座右铭有统一的要求。每个人的座右铭必须包括三部分：第一，自己崇拜的伟人姓名，第二，自己树立为学习榜样的同学姓名，第三，对自己影响最大的名言警句。每个学生都根据自己的特点编写了座右铭，曾经一个爱说话的同学这样写道：管住自己的嘴。一个沉溺网络的同学把爱因斯坦你写进了座右铭中。这种做法看似微小，却如同给学生点亮一盏指路的明灯，照亮他们的精神世界。 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思