小班活动设计(快乐的魔术师).docVIP

快乐的魔术师(小班) 小班美术综合活动旨在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。 　　兴趣是幼儿学习的动力，一般来说大多数孩子对于美术活动都有一定的兴趣，但往往持续时间不长，特别是小班孩子，他们往往被美术活动中的一些小困难所吓倒，继而失去兴趣和信心。我设计这一活动，旨在让幼儿在游戏中保持愉快的情绪，在没有任何负担和压力的情况下进行美术活动，提高对幼儿美术活动的兴趣。 　　活动名称：快乐的魔术师 (小班) 　　设计思路： 　　用水粉色进行涂色，是为了避免幼儿用蜡笔涂大色块，引起幼儿手部肌肉的过于疲劳和作画时间过长，使幼儿能较快地看到活动效果，提高活动兴趣，体验成功。 　　小班幼儿绘画还处于涂鸦期，不敢大胆落笔是其显著特征。本次活动是针对小班年龄段的特点，通过有趣的情景创设，师幼互动，在轻松愉快的氛围中达到预期的教育目标，完成作品并获得成功的喜悦。 　　一、预设目标： 　　1、　　让幼儿初步尝试运用多种工具，选择自己喜欢的颜色进行大面积的涂染。 　　2、　　提高幼儿对美术活动的兴趣，体验成功的喜悦。 　　l　　重点：用画笔大胆地进行涂染。 　　l　　难点：涂满整张画纸。 　　二、材料与环境创设 　　1、水彩色：深蓝、大红、紫色、绿色、橘黄色、粉红色。 　　2、油画笔、刷子、海绵。 　　3、墙面布置：画纸（上用白色油画棒画好图像）。 　　三、活动流程： 　　（一）、创设情境，引起兴趣。 　　T：我是一个魔术师，我给你们变个魔术。（出示白纸，上用白色油画棒画好图像） 　　（二）、幼儿欣赏，自由讨论。 　　1、　　变出了什么东西？ [青蛙] 　　2、　　魔法是怎么变出来的？ [用刷子蘸上颜料刷出来的] 　　教师用儿歌帮助幼儿巩固理解：蘸一蘸，舔一舔，上上下下刷一刷。 　　3、　　还有许多工具可以变魔术，瞧，这是什么？（介绍几种工具。） 　　（三）、个别幼儿操作。 　　1、　　引导个别幼儿示范变魔术。 　　鼓励幼儿大胆涂染，与幼儿一起边念儿歌边操作。 　　提醒幼儿涂满整张纸。让幼儿说一说变出了什么？ 　　2、　　师：我们小朋友也来做魔法师，一起来变魔术。 　　3、　　引导幼儿互相帮助穿好反穿衣，然后自选工具变魔术。 　　（四）、幼儿作画，个别指导。 　　1、　　看一看谁的魔笔本领最大？（鼓励幼儿大胆作画，可以两人合作，也可以一人单独操作）。 　　2、　　比一比谁变出来的东西最多？（提醒幼儿涂满整张画纸）。 　　3、　　一张纸只能用一种颜色。 　　*能力强的幼儿能选择自己喜欢的工具进行涂染，并涂满整张画纸。 　　*鼓励个别幼儿积极参加活动，尝试大面积涂染。 　　（五）观看录像，展示交流。 　　T：老师把你们变的魔术拍成了照片。瞧，这是谁呀？你用什么工具变出来的？ 　　鼓励幼儿大胆表达：“我变出了什么动物”。 　　活动评价及反思： 　　活动后，观摩的老师感觉整个活动中幼儿的兴趣很高，能主动积极地参与活动，达到预期的效果。 　　1、整个活动教师以变魔术贯穿其中，幼儿在作画过程中带着强烈的好奇心急切地想知道我会变出什么？因此参与活动的积极性高涨。 　　2、教师提供多种材料让幼儿选择自己喜欢的工具操作，充分体现了幼儿在活动中的自主性。 　　3、美术活动中的讲评一直是教师较难组织的，这次活动我将幼儿的作品拍成录像，捕捉一些特殊的镜头组织幼儿集中观赏。幼儿看到自己出现在电视中，非常兴奋，抢着介绍自己的作品：“我变出了---”语言能力也得到了发展。 　　同时老师们也提出，在提供的色彩中，增加一种幼儿不认识的颜色，以关注幼儿经验的积累和提升。