直线和圆位置关系教案(三).docVIP

第二十四章圆 第2节点、直线、圆和圆的位置关系 第2课时直线和圆的位置关系3 【教学任务分析】 主备人 程东亮 单位 九年级 使用人 杨文国 教 学 目 标 知识与 技能 1．切线长的概念． 2．切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角． 3．三角形的内切圆及三角形内心的概念． 过程与 方法 1．经历思考、探究过程、发展总结归纳能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点． 2．体会解决问题能力，发展实践能力与创新意识． 情感态度与价值观 　1．积极参与数学活动，对其产生好奇心和求知欲． 2．形成合作交流、独立思考的学习习惯． 重点 切线长定理及其运用． 难点 切线长定理的导出及其证明和运用切线长定理解决一些实际问题． 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 1．已知△ABC，作三个内角平分线，说说它具有什么性质？ 2．点和圆有几种位置关系？你能说说在这一节中应掌握几个方面的知识？ 3．直线和圆有什么位置关系？切线的判定定理和性质定理，它们如何？ 老师点评：（1）在黑板上作出△ABC的三条角平分线，并口述其性质：①三条角平分线相交于一点；②交点到三条边的距离相等． （2）（口述）点和圆的位置关系有三种，点在圆内dr；点在圆上d=r；点在圆外dr；不在同一直线上的三个点确定一个圆；反证法的思想． （3）（口述）直线和圆的位置关系同样有三种：直线L和⊙O相交dr；直线L和⊙相切d=r；直线L和⊙O相离dr；切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线；切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径． 通过回忆，激发学生的学习兴趣。 自主探究 自主探究 　从上面的复习，我们可以知道，过⊙O上任一点A都可以作一条切线，并且只有一条，根据下面提出的问题操作思考并解决这个问题． 问题：在你手中的纸上画出⊙O，并画出过A点的唯一切线PA，连结PO，沿着直线PO将纸对折，设圆上与点A重合的点为B，这时，OB是⊙O的一条半径吗？PB是⊙O的切线吗？利用图形的轴对称性，说明圆中的PA与PB，∠APO与∠BPO有什么关系？ 从上面的操作几何我们可以得到： 从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角． 下面，我们给予逻辑证明． 例1．如图，已知PA、PB是⊙O的两条切线． 求证：PA=PB，∠OPA=∠OPB． 证明：∵PA、PB是⊙O的两条切线． ∴OA⊥AP，OB⊥BP 又OA=OB，OP=OP， ∴Rt△AOP≌Rt△BOP ∴PA=PB，∠OPA=∠OPB 因此，我们得到切线长定理： 从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角． 我们刚才已经复习，三角形的三条角平分线于一点，并且这个点到三条边的距离相等． （同刚才画的图）设交点为I，那么I到AB、AC、BC的距离相等，如图所示，因此以点I为圆心，点I到BC的距离ID为半径作圆，则⊙I与△ABC的三条边都相切． 与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫做三角形的内心． 例2．如图，已知⊙O是△ABC的内切圆，切点为D、E、F，如果AE=1，CD=2，BF=3，且△ABC的面积为6．求内切圆的半径r． 解：连结AO、BO、CO ∵⊙O是△ABC的内切圆且D、E、F是切点． ∴AF=AE=1，BD=BF=3，CE=CD=2 ∴AB=4，BC=5，AC=3 又∵S△ABC=6 （4+5+3）r=6 ∴r=1 答：所求的内切圆的半径为1． 　学生分组讨论，老师抽取3～4位同学回答这个问题． 老师点评：OB与OA重叠，OA是半径，OB也就是半径了．又因为OB是半径，PB为OB的外端，又根据折叠后的角不变，所以PB是⊙O的又一条切线，根据轴对称性质，我们很容易得到PA=PB，∠APO=∠BPO． 我们把PA或PB的长，即经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长． 检验学生对于知识的利用情况是否熟练。 尝试应用 教材P106 练习