师德是教师一生的必修课.docVIP

师德是一．在“有效评价”中如何渗透师德？ 1. 新课程的宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。因此，英语教学过程中应该成为学生积极的情感体验。这就要求教师用更好的情感运用到课堂中去，尊重、关心和爱护学生，从而产生浓郁的学习氛围，有意识地激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心、主动性和目的性，让关爱走进英语课堂。学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，就会从内心受到鼓舞、激励，感到欣慰，并愉快地接受教育。教师只有对学生充满真诚的爱，才会千方百计地去研究、寻求并抓住学生身上瞬间即逝的“闪光点”去肯定学生，才会及时发现学生的缺点，考虑他们的承受能力，对他们的行为进行指正。 2.关注个体差异学生的差异不仅指考试成绩的差异，还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面表现出来的不同特点，我们老师要依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的、具体的、有针对性的建议。 3.新课程的一个核心理念就是:使每一位学生得到充分的发展，平等是教育的最高理想之一。因此我们的教育应该是公平的，这就要求我们要树立平等的理念，要将学生当做大写的“人”看待．以与自己对等的态度尊重每一个学生的人格，以善良的情怀．公正地对待不同学生成长中的差异、困惑和问题．特别是那些处于弱势的学生。在教学过程中，教师对学生的表现应及时给予恰当的评价，让学生在教师的评价中不断提升自己、完善自己。 教师在教学中还要注意表扬和批评的策略，尤其对待差生我们要用“放大镜”看他们的优点，即使他们能够说出简单的单词,或者普通的句子我们都要“大肆”地当众表扬，让大家为其鼓掌，让他们体会到成功的快乐，这样也有利于培养良好的师生关系，创造宽松的教学环境，让学生喜欢英语，批评学生时我们要以“宽容”的心态对待学生的缺点、错误，尽量不当众批评，更不能“羞辱”学生，使他们当众出丑。我们要选择合适的时间、地点，恰当的方式和学生推心腹地谈，最好在课下，在办公室人少的时候，动之以情，晓之以理。先指出他们的优点，夸奖他们；然后指出他们的不足。这样学生才会对老师有亲切感，能真正体会到老师的良苦用心，老师的话才能打动他们的心。这时，他们会心悦诚服地接受老师的批评和建议，鼓足勇气学习英语。出现了优等生更有干劲；中等生你追我赶；学困生深受鼓舞，立志学好英语的竞争场面。 二．试卷分析 1. 20个单项选择题知识覆盖面广。词性方面考查了：冠词（31题），动词（32、34、37、40、43、47题），代词（33题），形容词（35题），副词（38、41题），介词（36题），名词（44题），数词（46题），连词（42、48题）；句法方面考查了：宾语从句（38题），定语从句（41题，48题），时间状语从句(42题)，名词所有格（44题），条件状语从句（45），交际用语（49题，50题）。2. 紧紧结合实际生活交际中的信息，模仿真实的场景，注重发展学生的形成性评价，发展学生运用英语知识，解决问题的能力。3. 题目的设计上不仅考查了学生综合运用知识的能力，也渗透了对学生的德育教育，如第50题提倡互帮互助，第49题要学会礼貌待人等。 芜湖的方特主题公园（33）、自愿者（43）、黄山（44）