《鱼我所欲也》复习纲要.pptVIP

鱼我所欲也 《孟子》 二、重点句子翻译 1、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也 4、列举出你熟悉的“舍生取义”的历史人物，并写出他的一句表明气节的名句。 谈谈《孟子》散文的语言特色 * * （1）背诵全文 （2）文学常识 （3）掌握文章中的重点实词解释和句子的意思 （4）熟记相关成语 （5）了解孟子“舍生取义”的道德主张和实行“仁政”的政治主张 （6）理解《孟子》散文的语言特色 《鱼我所欲也》复习要点： 孟子（约前372一前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。 本文选自《孟子·告子上》。 《孟子》是一部记录孟子思想和政治言论的书，它与《大学》、《中庸》、《论语》合称“四书” 作家作品简介: 欲： 甚于生者： 苟得： 恶： 得兼： 一、重点词语解释 想要 比 苟且取得，这里指“苟且偷生” 厌恶 同时得到 呼尔： 呼尔而与之： 蹴： 不屑： 加： 奉： 已： 本心： 吆喝着 给予 用脚践踏 因轻视而不肯接受 好处 侍奉 停止，放弃 天性，天良 生命是我所喜爱的，但是我所喜爱的还有比生命更重要的，所以我不做苟且偷生的事情 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 不仅仅有道德的人有这种思想，而是人人都有这种信念，只是有道德的人能不丧失这种信念罢了 3、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 呼喊着给他吃，即使过路的饥饿的人也不会接受，用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受 4、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法，哪一样不可以采用呢？ 三、识别通假字 1.辟通避 躲避 例：故患有所不辟 2.?辩通辨 辨别 例：万钟则不辩礼义而受之 3.得通德 感激 例：所识穷乏者得我与 4.与通欤 语气词 吗：例；所识穷乏者得我与 5.乡通向 从前 例：乡为身死而不受 舍生取义：生，生命。义，正义。为了维护正义而牺牲生命。 嗟来之食：表示带有侮辱性的施舍。 四、相关成语： （1）体现本文的中心论点的句子是： 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。 （2）为什么不做苟且偷生的事？ 所欲有甚于生者 五、用原文回答问题： （3）强调人人都有向善之心的句子是： 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能 勿丧耳。 （4）结尾“此之谓失其本心”照应开头哪句话？ 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 （5）作者从正反两方面进一步论证论点，的出结论的句子是： 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 （6）??课文中运用了许多语意相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子。 ① 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。②呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之，乞人不屑也。 六、问答题 （1）??? 孟子是怎样提出和论证他的主张的？ 鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵．二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得多。 二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。 2、所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？ 这里的“所欲”应指正义的事业，如 为人民大众作有利之事，为国家建设做事，为了别人安危挺身而出等。 “所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？ 这里的“所恶”应指不正义的事。不合法不道德的事情，如叛变国家，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。 3、结合本文内容，谈一谈你对“舍生取义”的理解。 孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。 文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青