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文学类文本阅读之 散 文 考点的分解 1、词语（包括词组、短语、标题）的含义及 作用； 2、句子的含义及作用； 3、小段落的结构作用； 4、篇章结构和行文方式的分析； 5、文意的概括； 5、形象的分析； 6、主题的把握； 7、作者观点态度及写作意图的探究； 补充：语言整体特色的赏析、表达技巧的考查。 如何推断词语的含义? (1) 要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含意、所在语段前后关系的基础上理解词语。 (2)对词语的语境义要正确理解上下文，不要受词典义的限制。 (3)对词语的指代义，要注意指代内容可以有近距离指代（靠近该词），也有远距离指代（远离该词），要注意找全该词语在文本中所指代内容，要加以概括。 【答案】：　 标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。 课堂练习：《火中取栗的人》第1题：第一段有两个画横线的短语，请说出他们在文中的含义. (1)隐士的某种本质： (2)不可解决的悖论： 答题注意 1、该题不作为探究题来考查，答案信息基本上能在原文中找到，但由于散文语言的感性和随性，直接用原文语句作为答案的可能性不是很大，所以，答案要忠实于原文，但又不能拘泥于原文，要通过概括、归纳、转换、整合的方式来形成答案。 2、所考查词语的在文本中的含义比较丰富，往往不只一个层面。一般情况下，一个答案点（一个层面的含义）会被赋予2分，要根据分值来考虑答案量，在答题空间和时间允许的情况下，宁可多答，也不少答。 【解题要点】 1、就句子析语法，抓关键词 复句先分层，单句找主干 2、就有效信息区，找解读点 信息先分类，明确其联系 3、联系全文主旨，发掘深意 注意体现作者观点态度的句子 4、分层对点答题，紧扣原文 理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 《流浪的二胡〉 ⑥流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪花。瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。我伤感地承认，在江南的丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格。 说明文中画线句子在文中的含义。 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵， 催放众多流浪的花。 答案：二胡最能表达流浪者饱尝人间辛酸的心声，也造就了众多流浪中的高手。 具有特殊作用的句子往往是全文行文思路上的重点句，或是在结构上有特殊作用，或是在表达上富有特色的句子。 理解句子在文中的作用，一般从以下三方面考虑： ①内容上。内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。 ②结构上。句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况： 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；卒章显志，总括全文； ③表达效果上。主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。 需要说明的是，以上三个方面在具体答题时不一定面面俱到，需要结合具体题目来考虑。 　题型四、筛选整合型 　　这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体 。常见的命题形式是： 1. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点； 2. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。 　　【答题方略】 筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中