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外研社新标准三起点Book4M8教案温倩
选做二：
在我的问题里没有提到与语言知识相关的，在词汇将讲解及句型突破上，在语法讲解的把握程度上，我从中收益匪浅，具体分析如下：
新标准英语第七册Module 8
Unit 1 Looking at Photos
学习任务：
句型：Do you often play with dolls?
词汇：often clean
功能：
谈论行为习惯和喜好.
1.热身
1）师生问候，拉近与学生间的距离。
2）通过昨天的雪，谈到美景，让自己感到很高兴，问学生高兴吗？引出英文歌：If you are happy? 大家一起唱，做动作，活跃上课气氛，提高学习兴趣。
{分析}：以学生感兴趣的话题入手，是最快速走近学生，使学生与老师能进行英语对话交流的方式。
2. 导入：
1）活动一：Someone says: touch your heads ,touch your ears, mouth ,study up, sit down……练习反应力，提高学生上课注意力。
2) 活动二：Do the action：heads down，3 2 1. 维持课堂纪律。
3. 教学呈现：
1）复习词组，并用词组造句。帮助学生了解意思并实际运用。（贴花奖励，调动学生积极性）
2）使用课件呈现真实语境，引入新授课文，与学生通过课件互动；课件动，通过学生感兴趣的人物姚明，引出现在进行式的应用并练习；通过课件呈现三明治、汉堡，与学生互动，引出知识点，I ‘d love to = I would love to。
3）通过视觉感官冲击（呈现真实的洋娃娃），与学生谈论是否经常玩洋娃娃，引出新授词汇often ，卡片呈现，跟读，语调性渐读，个别学生读，把卡片贴在黑板上，引出板书。
分析：在这里我讲解词汇就非常的死板，用卡片的形式展示，机械记忆，毫无乐趣，而视频中提出的教学理论：为学生创设真实有效的语境，采取多样化的教学方式，且一定要将单词的“音形义用”相结合，才能使学生们长久有效的记住单词。提供案例的老师的设计，简单的一个pupil单词, 她就利用了四个性格截然不同的孩子，通过表情动作的体现，到语气的体现，很自然的完成了我们平日所说的操练。没有丝毫的让人感到重复、累赘和没有必要。
英语语法是英语教学的关键，但语法的学习又是枯燥乏味的，教师要用生动有趣的教学方法使语法的学习融汇到英语教学过程中。新课标跟以往不同的是明确了小学英语语法知识的范围，这样语法教学就有了基本的依据，有利于减少教学中各种极端做法。比如完全忽略语法，或者把语法讲得太多、太深等。所以，认真学习新课标，。英语和汉语属于语系，在发音、用词、结构上有。单就英语语音而言，需要平时的模仿与练习。
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