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孩子英语学习情况科学评估方法　　家长在评估孩子英语学习情况时，常会有如下误区：　　1.习惯将孩子的成长情况与自己的预期比较，认为孩子在词汇量和表达方面没有自己预想的提高得明显。　　我给你报了一年的班了，怎么你的英语口语没见什么长进？　　2.习惯将自己孩子的情况与别的孩子进行横向比较。认为自己的孩子不如其他的孩子“英语学得好”，感到焦虑。　　你怎么不跟好的比呀？Mary又是100分吧？你什么时候给我考个90分？?　　瑞思学科英语给家长的建议：　　如果我们把孩子看做学习的小机器，那么我们就会关注：这个“小机器”今天给我吐出来多少东西，明天给我吐出来多少东西；如果我们把孩子看成20年后人才，那么我们就必须强迫自己把目光放长远，把心态放平和。引导孩子内部归因，自己与自己比较，把自己的今天与自己的昨天做比较，正确自我认知，肯定自我的努力与成长。　　语言、知识、思维与能力的同步培养，实现孩子的全面均衡发展。教育的本源上，其实教育本身并不是说让这个人多么的有知识，更多的是让他能够独立地去面对人生，拥有独立思考并解决人生所遇到的所有问题和困难的能力，拥有创造积极的幸福的生活的能力。为了达到这个教育目标，我们必须拥有先进的教育模式与科学的评价机制。?　　瑞思主张的科学评估理念：　　引导孩子不是跟别人比，而是跟自己比，把自己的现在跟自己的过去比，纵向比较，内部归因，内省与激励；　　课堂上评价孩子采用“描述式表扬，建议式批评”，尽可能多地鼓励孩子；　　老师对某个小朋友进行表扬的时候，会仔细描述出值得表扬的行为，这样小朋友们就知道以后应该怎么做；　　如果某个小朋友有不足的地方，老师不会直接告诉孩子“你错了”、“你不行”，而是告诉孩子“如果你怎么做就更好了”，或者“如果你能这样做会不会更好呢，你可以再试试，你可以的”，给出孩子改进的建议，帮助孩子进步。关于瑞思学科英语：瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。