人教新课标版小学二上1长度单位课件2.pptVIP

长 度 单 位 教学内容：长度单位 教学目标： 1.能根据具体的对象填写合适的长度单位。 2.认识长度单位“分米”。 3.对已经认识的长度单位进行复习整理。 重点：1.“分米”的认识和对1分米的量 感。 2.长度单位的复习整理。 难点：长度单位之间关系的梳理。 教学准备：（1）有不同长度或高度的实物（钉子、鞋子、黑板、椅子等） （2）厘米尺、米尺、卷尺。 第一层次：复习旧知 1.我们已经学过哪些长度单位，并让小朋友举例描述 1千米（km） 1米（m） 1厘米（cm） 1毫米（mm）的实际长度。 板书：千米（km） 米（m） 厘米（cm） 毫米（mm） 我们身上有哪些“尺”？ 2.出示实物：钉子、鞋子、黑板、椅子、操场的一周等。 提问：如果要表示这些实物的长度或高度，你会选用哪些长度单位？ （对于椅子的高度也可以用分米来测量） 3.练习：出示4幅图片，小朋友们对马拉松全程、椅子高度、长颈鹿的身高和回形针的长度填写合适的长度单位。 马拉松比赛全长42.195( ) 椅子高45（ ） 长颈鹿高5.09（ ） 回形针长29（ ） 第二层次：认识“分米”，理解分米与厘米之间的关系 1.提出问题：如果要表示小朋友课桌的长与宽，你会选用什么长度单位？ 课桌的长1米不到，又大于10厘米，其实在长度单位“米”和“厘米”之间，还有一个长度单位：分米。 那么 1分米有多长呢？ 1分米等于10厘米。在尺上找出1dm的长。（用手指比划一下，发现一拃约1分米） 分米用字母“dm”表示。 1 dm = 10 cm 用尺测量课桌的长与宽，用分米作单位（或 复名数：——分米——厘米）表示。 长度单位分米比单位米小，但比单位厘米大，象刚才椅子的高度就可以用分米来表示。 2.整理归纳 我们把这5个长度单位整理一下。 （1）从高到低：千米 米 分米 厘米 毫米 从低到高：毫米 厘米 分米 米 千米 （2）1 km = 1000 m 1 m = 10 dm , 1 dm = 10 cm ，1 cm = 10 mm 1m = 10 dm = 100 cm 第三层次：巩固练习 （关键对每个度单位的实际长短有充分的认识） 如：（1）东方明珠电视塔高468（ ）。 A、千米 B、米 C、分米 （2）一只公鸡高5（ ）。 A、米 B、分米 C、厘米 （学生有一定的生活经验，也可以根据自己身上的“尺”，也可以用排除法进行估测选择）。