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我和农村留守儿童共成长过程记录1时间地点学生家　参及人员关爱方式交谈成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式及留守儿童交流及其反应情况等等）充分利用“结对子”、“心理咨询法”帮助该生确立自信、自强的信念，使其能融入集体，体会及人交往的乐趣。儿童尤其是中、低年级的儿童，他们对自己的评价大多依据他人对自己的评价，外界的批评和表扬在很大程度上影响着孩子的情绪和行为。为了让她能够在学习、竞争、人际交往中树立起信心，我尝试进行了以下的做法：（1）及留守学生交朋友，用朋友的立场帮助孩子树立自信心。（2）表扬和鼓励学生。暑期社会实践学生反思及她成为朋友，可以知道她的内心真正想法。一些她不轻易告诉别人的事情。教师并不是一个高姿态的角色，它也是可以及学生成为朋友的。我和农村留守儿童共成长过程记录2时间地点学生家　参及人员关爱方式作业辅导成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式及留守儿童交流及其反应情况等等）下午，到达学生家里并且辅导她语文作业和数学作业，进行了差不多4个小时。由于他们作业是一天一项，所以我检查了下之前几天的作业并且讲解让其订正。最后让她做当天的作业，看看效果。期间休息了两次及她做了一些小游戏，画画唱歌。暑期社会实践学生反思暑假期间孩子的作业还是有点多，并且孩子家长还安排让她练练课外阅读，这点倒是不错。所以适当的休息玩耍是绝对有必要的。我发现她们在数学方面都比较薄弱，所以会显得不感兴趣。这点我认为首先还是先让她掌握一些简单的数学题。在语文方面她们还是很有天赋的，一点就通。我和农村留守儿童共成长过程记录3时间地点学生家　参及人员关爱方式辅导作业成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式及留守儿童交流及其反应情况等等）上午8点到达学生家，先检查前几天的所做的作业，然后做当天的作业。不过收获最大的就是期间尝试让他们接触儿童文学，讲了一些小故事，她们很喜欢听。所以打算以后多讲故事给他们听。暑期社会实践学生反思给小孩子讲一些故事是有助于她们智力的发育的。并且没有那个小孩是不喜欢听故事的。所以想回家准备一些绘本进行讲解。顺便也提高下自己的讲故事能力。我和农村留守儿童共成长过程记录4时间7月15日10:00-16:00地点我家　参及人员李西媚、李金妍、王珊玲关爱方式讲绘本成长记录早上十点孩子们到达我家，我今天准备了带了三本书《一百万只猫》《爷爷的天使》《猜猜我有多爱你》，讲故事。让他们体会到绘本中所体现的情感，感受绘本的魅力。然后互相交流下有什么想法，问问他们最喜欢里面的人物有哪些？在生活中有没有类似的现象。暑期社会实践学生反思对于他们来讲，暑假里无非就是和小伙伴到处玩耍，但是及父母在一起的时间很少.因此我觉得应该强化他们对于亲情的理解。通过这种简单的方式来讲解是最好的。同时还能丰富他们的生活，接触更多东西。并且让他们的兴趣更加广泛。我和农村留守儿童共成长过程记录5时间地点我家　参及人员关爱方式讲故事成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式及留守儿童交流及其反应情况等等）下午2点他们到达我家里，今天我准备了两本书《爱丽丝漫游仙境》《木偶奇遇记》。期间我挑了几段让她们来讲，主要是为了让他们体会到主人公的心情和状态。里面很多的情景都很吸引她们，例如小兔子引领着爱丽丝找到那个洞。我发现这样的历险记能够让他们的想象力变得非常丰富。很多都是我们大人想不到的。暑期社会实践学生反思太多的故事已经被固定人思维的影像取代了。应该还原给他们书本阅读的空间，让他们尽情地放想象力。所以应该广泛推广书本阅读，尤其是绘本阅读。我很感谢这次的社会实践活动，让我有机会将更多的故事进行推广，看到孩子们好奇的眼神，我觉得付出是值得的。我和农村留守儿童共成长过程记录6时间地点麦当劳参及人员关爱方式辅导作业成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式及留守儿童交流及其反应情况等等）上午7点半我们一起到麦当劳，目的是要让孩子们离开他们熟悉的地方，锻炼一下他们的独立性。不过在辅导中我发现在这里辅导虽然很开心但是效率并不是很高。首先，我还是先检查他们的作业，然后趁他们在做作业的过程中给他们除了几道数学题。正确率提高了一些。并且布置了一些简单的作业让他们回去写。暑期社会实践学生反思通过今天在麦当来辅导功课，我觉得在外面和家里的他们的表现是不一样的。所以萌生了一个想法。就是不要让他们待在家里。多带他们出来感受一下大自然，游玩也是让他们快乐生活的一个重要部分。我和农村留守儿童共成长过程记录7时间地点学生家　参及人员关爱方式辅导作业成长记录（请记录成长过程点点滴滴，详细写明何时、何种方式及留守儿童交流及其反应情况等等）下午2点到达学生家里，先检查之前给他们布置的作业。然后辅导英语，主要是书写方面教他们字母书写。虽然很枯燥，但