山西省忻州市2016-2017年高中数学 第一章 导数及其应用 1.3 导数在研究函数中的应用预习案 新人教A版选修2-2.docVIP

1.3 导数在研究函数中的应用 §1.3.1 导数在研究函数中的应用 【教学目标】 1．知识与技能 能利用导数方法，会求不超过3次的多项式函数的单调区间 2．过程与方法 结合实例，借助直观图形，利用导数的符号判断函数单调性的的方法 3．情感、态度、价值观 导数在研究函数中的应用是本章重点，也是高考重点，要以极大的热情去学习 【预习任务1． 2. 为什么可以利用导数研究函数的单调性呢? 函数的单调性描述的是自变量x1、x2的大小与函数值f(x1)、f(x2)的大小之间的关系的.由函数在某段的平均变化率逐步逼近函数在该点的瞬时变化率(导数);反过来,由函数在某点的瞬时变化率可以估计函数在这点附近的变化情况.当x1≠x2,由函数在某段平均变化率的符号，可以比较f(x)在x1、x2两点的大小。因此导数可以也作为研究函数单调性的工具。 3．对于函数f(x),写出单调性与其导数的正负的关系 4．写出利用导数研究单调性的步骤在内可导，则是在内单调递减的_________条件. 2.函数的单调递增区间是__________. 3.函数的单调递减区间是___________. 【组内互检】 利用导数研究单调性的步骤1．知识与技能 了解函数在某点处取得极值的必要条件和充分条件. 利用导数会求不超过3次的多项式函数的极大值和极小值 2．过程与方法 结合教材27页4个函数图像，了解函数在某点处取得极值的必要条件和充分条件.通过实例，会求不超过3次的多项式函数的极大值和极小值 3．情感、态度、价值观 利用导数求函数的极大值，极小值，是高考的重点，要以极大的热情去学习 【预习任务1．2. 思考:若函数f(x)在x= x0处导数为0，则x=x0一定是函数f(x)的极值点吗？试举例说明。 3． 4．的极小值点为 A.(-1,2) B.(1,2) C.1 D.-1 2．函数f(x)=x+的极大值和极小值分别是_________. 3．求函数y=x3-x2-2x+2的极值. 【组内互检】 求函数y=f(x)极值的步骤 §1.3.3　　导数在研究函数中的应用 【教学目标】 1．知识与技能 理解函数的最大值和最小值的概念，利用导数方法，会求给定区间上不超过3次的多项式函数的最大值和最小值 2．过程与方法 通过教材30页例5解法，学求给定区间上不超过3次的多项式函数的最大值和最小值 3．情感、态度、价值观 利用导数求函数在给定区间的最大值，最小值，是高考的重点，要以极大的热情去学习 【预习任务3.思考:函数y=f(x)在(a,b)上一定有最大值和最小值吗?为什么? 【自主检测】 1.求函数的最大值、最小值。 2.函数的最小值 【组内互检】 求函数y=f(x)在[a,b]上最大值和最小值的步骤 §1.3.4　　导数在研究函数中的应用　　（总第10课时） 【教学目标】 1．知识与技能 利用导数方法，研究不超过3次的多项式函数的性质(单调性、极值、最值). 2．过程与方法 通过预习任务，复习回顾利用导数求函数单调性、极值、最值的步骤：学求给定区间上不超过3次的多项式函数的单调性、极值、最值.3．情感、态度、价值观 利用导数求函数单调性、极值、最值是函数应用的重要内容，其方法具有普遍性、通用性。也是高考的主干内容之一，要以极大的热情去学习. 预习任务 1．写出利用导数研究函数单调性的一般步骤． 2．写出利用导数求函数极值的一般步骤． 3．写出利用导数求函数最值的一般步骤． 【自主检测】 1．若函数f(x)=a(x3-x)的单调递减区间为(-，)，求实数a的取值范围． 2．求函数的极值 3．若函数y=-x2-2x+3在区间[a,2]上的最大值为，求实数a的值． 【组内互检】 若函数f(x)在某区间上为增函数或减函数，其导数满足的关系式. 若函数f(x)在x= x0处导数为0，则x=x0一定是函数f(x)的极值点吗?举例说明 1