浙江省12市2017年中考语文 按考点分项解析版汇编 说明文阅读专题.docVIP

说明文阅读专题 杭州 9．阅读下面选文，回答下列各题。 当语言死亡时 陈 赛 语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%﹣90%则在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。 语言的消亡速度远远超出人们的想象﹣﹣平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。 中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。 语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。 美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。” 语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。 据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。 人类学家玛格丽塔?米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。 （选自2010年第2期《读者》，有删改） （1）按要求填空。 围绕“语言的死亡”，文章从　语言死亡的现象　→语言死亡的原因→　语言死亡的方式　→　语言死亡的后果　四个方面做了说明。 （2）请说明语言死亡的根本原因。 （3）第段中运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）“剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载”一句中“绝大多数”一词能否去掉？为什么？ （5）想象一下，当语言死亡的时候，你会感觉到哪些变化？请写出你的感受。 【考点】A7：说明文阅读综合． 【分析】这篇说明文首先由语言濒危的全球现象谈起，引出了语言的消亡的现象，接着介绍了语言死亡的方原因，然后介绍了语言死亡的方式，最后指出语言死亡的严重后果． 【解答】（1）本题考查的是学生对说明文内容的理解，解答此类题要求学生通读全文，理清层次，梳理概括．文章首先由语言濒危的全球现象谈起，引出了语言的消亡的现象，接着介绍了语言死亡的方原因，然后介绍了语言死亡的方式，最后指出语言死亡的严重后果；据此概括解答． （2）本题考查的是学生对说明文内容的综合分析． 第四段举了中国满语的例子，说明了语言“没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳”，这就是语言死亡的根本原因． （3）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可． （4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点． （5）开放性试题，利用文章中的语言死亡的后果谈谈看法，合理即可． 答案： （1）语言死亡的现象 语言死亡的方式 语言死亡的后果 （2）语言死亡的根本原因在于没有了代际传承． （3）举例子、列数字．准确具体地说明了语言的濒危现象． （4）不能去掉．用了“绝大多数”表明还有少数是有文字记载的．去掉后，就不能准确、严谨地表达这一意思． （5）示例：世界同一的，没有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再丰