焊接技术应用专业调研论证报告 - 河南省禹州市职业中等专业学校.docVIP

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焊接技术应用专业调研论证报告 - 河南省禹州市职业中等专业学校

《焊接技术应用》专业 调 研 报 告 禹州市职业中等专业学校 《焊接技术应用》专业调研报告 一、人才需求分析和预测 (一)、相关行业背景 近年来,市政府明确提出了“工业兴市”的宏伟目标,把机械加工业,陶瓷工业综合开发成为我市经济发展的支柱产业。我市的经济发展离不开企业的科技进步,离不开高素质的生产技术工人。焊接技术在我市机械加工维修企业,在建筑材料及陶瓷生产企业,在建筑施工,农机具生产及汽车维修企业应用十分广泛。 2007年1月,我校派两名中层领导到大连,青岛,长春等地进行毕业生就业工作考察,并重点与焊工需求量较大的大连造船厂,青岛西海岸造船厂,青岛集装箱厂等国内的大型企业的人事部门负责人进行了接触。深入了解企业对焊工知识结构,能力结构,课程体系及实践环节设置等方面的意见,听取企业对焊接人才需求情况和培养目标要求建议。了解到:我国造船业,集装箱生产业,发展前景十分广阔,急需一大批文化素质和技能水平较高的焊接技术人才。 (二)、焊接人才需求情况 1、目前企业对焊接人才的需求 我们通过对企业的调研,了解到企业对焊接人才的文化素质和技能水平的要求。 (1)、目前培养的焊接技术人才应满足企业的需求,适应科技高速发展的需要。 我市的机械制造业已经摆脱了传统的机加小作纺生产模式,完全采用了现代化规模化的生产加工模式。对焊工的要求不仅仅能进行手工电弧焊,手工氩弧焊,二氧化碳气体保护焊,等离子切割,氧乙炔切割等,而且还需掌握本专业的技术基础理论和相关专业的基本技能。 (2)、随着改革开放的不断深入,我国的经济建设也进入了高速发展的轨道。对劳动者的综合素质要求也更加丰富。社会对于知识层次更高。专业化更强的人才需求大大增加。不但基本功要扎实,还要有良好的团队精神,吃苦耐劳精神,创业精神。培养学生的综合素质,才能满足日益发展的社会对于焊工人才的基本需求。 2、焊接技术人才的需求预测 (1)、焊工将是当地经济建设行业的重点专业。我市矿产资源十分丰富,蕴藏着非常丰富且国内稀有的高质量金属和非金属矿产,其中陶瓷用钾长石、钠钾长石、灰黏土、细晶石、沙瓷土、硅石、瓷石、铝矾石、滑石、方解石、灰黄黏土等11种可直接用于生产中,高档陶瓷。此外,我市还有充足的电力资源,劳动力资源。无论是机械制造业,还是新兴的陶瓷生产业和综合开发项目的建设都需要大量的焊工,所以焊工将是需求旺盛的重点行业。 (2)、随着经济建设的飞速发展,国内大,中型国营企业和民营企业都急需大量焊工,特别是沿海经济发达地区,焊工更是供不应求。 二、专业设置必要性和可行性论证 我市当地经济建设和域外企业长期需要大量的现代化焊接技术人才。 禹州有着良好的工业制造基础,近年机械制造业的快速发展需要大批的焊接技术人才,需要大量的焊工,所以焊工将是需求旺盛的重点行业。另外随着经济建设的飞速发展,国内大、中型国营企业和民营企业都急需大量焊工,特别是沿海经济发达地区,焊工更是供不应求。 我校有着优越的硬件设施和一流的师资力量,有多年的实践基础和管理经验。我校拥有多种焊接设备。1、手工焊接设备co2气保焊机,混合气体保护焊机2.自动焊接设备焊接摆动器,弧长跟踪器,各种回转驱动装置,滚轮架,焊接电源等组成的一套自动化焊接设备。焊接机器手,环变位机,焊接中心,焊机等我校 1、专业名称:焊接技术应用。 2、专业含义:本专业主要培养从事焊接加工的中高级专业技能人才。 3、招生对象:应、往届初高中毕业生,及具有同等学历的社会青年。 4、学 制:二年。 (二)、培养目标 培养德、智、体全面发展,适应生产、服务、管理等一线需要的、掌握必需的文化科学知识及焊接技术与工程必备的理论知识和专业技能,具有从事专业领域实际工作的综合能力和主要技能,具有分析解决机械设备制造、压力容器及供水、供汽管道制造、建筑、汽车改装、汽车零部件、五金制造和安装企业等技术问题的初步能力,应达到以下要求: 1、掌握本专业所必须的文化科学知识和技术理论知识。 2、具有一定机械知识、电气知识,掌握安全用电、电力配备等方面知识。 3、掌握本专业所必需的机械制图和机械设计的基础知识,熟练使用AutoCAD、焊接图等软件。 4、初步掌握钳工和电工基本知识,并了解本专业的发展动态。 5、掌握常用的金属材料及焊接材料的性能,熟练地运用常用的焊接方法对金属材料进行焊接。 6、能用常用的检验方法分析焊接缺陷并能修复缺陷,且能解决焊接结构的生产问题。 7、能参与编制一般焊接结构的生产工艺流程及焊接工艺规程 8、学生毕业时,可取得国家承认的技工学校毕业证书,通过职业技能鉴定考试合格后,至少获得一种与本专业相关的中级职业资格证书。 (三)、课程设置及要点 1、公共课 (1)法律与就业指导:主要培训学生健康的心理,增强自律意识,树立正确的世界观、人生观、价值观。学会求知,学会

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