九年级语文上册-第20课《香菱学诗》导学案（无答案）-新人教版.docVIP

第20课《香菱学诗》导学案 学习目标 １、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 ３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。 一、预习导学 【知识链接】1——题目解读： 《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。 【知识链接】2——走近作者： 曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。 后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。 【知识链接】3——相关资料： （1）关于《红楼梦》: 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。 （2）金陵十二钗: 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 摩诘（ ） 应玚（ ） 墟（ ）里 胡诌（ ） 暧暧（　　　）　　颦（　　　　）儿　　 抠（　　　　）土　辋（　　　）川 2、根据课文内容填空。 香菱听了，（ ）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（ ），或蹲在地下抠土，来往的人都（ ）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 3、辨析加点词语在句中的含义。 （1）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。 （2）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。 （3）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。 （4）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。 4、本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（ ）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（ ），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（ ）。 二、探索展示 1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。根据课文内容概括香菱学诗的过程： 先是 其次 其三是 2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。 3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。