九年级语文上册-第6单元-综合性学习《话说风流人物》（无答案）-新人教版.docVIP

综合性学习《话说风流人物》 活动目标 1、理解“风流”的含义.通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识。 2、通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。 3、积累风流人物诗文，通过朗诵和练笔，不断提高口语表达能力和写作能力。 活动过程——小组展示： 一、风流人物谁与争锋——有哪些风流人物让你敬佩？ 1、风流人物排行榜 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 还有吗？ 2、你为什么要这样排列？ 3、任选排行榜中两个风流人物，请你给他们每人配不少于二百字的简介。 人物： 简介： 人物： 简介： 二、丰功伟绩到处扬——讲风流人物故事 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。 1、选出一位你敬佩的风流人物，讲讲他们生动感人的故事。 2、请总结一下风流人物身上的共性特征，他们有哪些品质最值得你学习。 共性特征是： 值得你学习的地方时： 三、豪情满怀吟诵华章——朗诵比赛 自古以来许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”曾激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里”让多少耄耋之人老当益壮、焕发了青春；“怒发冲冠凭栏处”使多少热血男儿奔赴沙场杀敌报国…… 请你搜集并记录下风流人物的诗文，然后全班以小组为单位举行朗读比赛。 你朗诵的诗文是： 四、美文点评： 风雨任平生 　　他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的