九年级语文下册-第9课《家》的序和跋教学设计-语文版.docVIP

《家》的序和跋 ?【课前准备】 一、生字识记 ?袅（niǎo）：细长柔弱。如：袅娜。 如：不屑一顾。 馨（xīn）：散布得远的香气。如：馨香。 憩（qì）：休息。如：小憩。 屑（xiè）：1．碎末。如：木屑。2．琐碎。 如：屑屑。本文取此义。3.认为值得（做）。 ? 曳（yè）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。 二、词语识记 琐屑：琐碎。休憩：休息。 多用于形容流浪异乡的人。 祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。 举目无亲：指人身边没有一个亲人。 ? 【预习效果反馈】 1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？ 2．为什么“家”是“永远的岸”？ 3．本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。 4．作者把“家”比作了 、 和 。 ? 【课堂跟讲】 一、背记知识随堂笔记 1．自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗， ， 。 ，是离人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。 2．文学（文体）常识 （1）周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （1～6卷），译有 、 。 （2）散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。 ? 二、整体把握板书设计 （－）板书设计 （二）段落层次 1．第1段：引子： 。 2．第2～6段：第一节： 。 3．第7～12段：第二节： 。 4．第13～16段：第三节： 。 （三）写作特点 1．语言凝练，意蕴深长。 2．用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。 3．写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。 三、重难点句子和段落诠释 （－）重难点句子 1．朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！ 这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。 2．在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 这句话幽默地说明了“家是温暖的港湾”这一主题。也对尼采的讽喻给予有力的回击。 （二）对课文第一节的诠译 本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安乐，自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。 ? 【当堂练习】 1．给下列字注音。 屑（ ） 憩（ ） 冥（ ） 曳（ ） 巢（ ） 2．从文中找出一个比喻句，并分析其本体、喻体。 ? 【课后巩固练习】 一、基础题（4分） 1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分） ? A．漂过（piǎo） 荡舟（dàng） 驶来（shǐ） B．泰然（tài） 莫测（mè） 耳畔（pàn） C．祝祷（dǎo） 温馨（xīn） 陶冶（yě） D．琐屑（xiāo） 黯然（àn） 永恒（héng） ? 2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分） A．家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 B．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 C．小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。 D．冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。 二、整体感悟（7分） 1．“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分）