九年级语文下册-第二单元-孔乙己教案-新人教版.docVIP

九年级语文下册 第二单元 孔乙己教案 新人教版 教学目标 　　1 第二课时 　　教学重点：理解小说主题。 　　一、简单回顾上课时内容，导入新课。 　　二、提示与思考? 　　1．小说的前三个小节有什么作用？? 　　2．酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？? 　　3．孔乙己的读书经历说明了什么？? 　　4．丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？ 　　三、交流、讨论后明确? 　　1．小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。? 　　由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。? 　　由以两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。? 　　由“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。? 　　2．孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。? 　　3．孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明了封建教育对读书人的毒害。? 　　4．丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。 　　四、学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因? 　　学生讨论后明确：? 　　1．社会原因。 　　（1）封建科举制度的毒害。 　　（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。 　　（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。? 　　2．自身原因。 　　热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 　　五、理解小说主题? 　　组织学生集体讨论，充分调动学生的思维，让学生结合自己对本文的认识进行思考分析。 　　六、布置作业? 　　思考课后练习题三、四。? 第三课时 　　教学重点：?理清小说结构线索，品味小说的语言特色。 　　一、理清小说结构? 　　1．指名回顾小说情节的四个组成部分。?（开端、发展、高潮、结局）? 　　2．按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。 　　开端（1~3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。? 　　发展（4~9段）：孔乙己的经历和性格。 　　高潮（10~11）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 　　结局（12~13）：孔乙己的悲惨结局。? 　　二、理清小说的线索? 　　明确：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。 　　讨论分析：使故事显得真实亲切，使情节集中，增加故事的悲凉，表现作者对孔乙己的同情。 　　三、体会“以笑写悲”的巧妙构思? 　　提示与思考：小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？? 　　讨论明确：酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建的意义。 1