八年级历史与社会下册-6.2-整体世界的最终形成第一课时教案-人教版.docVIP

第六章 第二课 整体世界的最终形成(第一课时) 教学设计思想 教材分析 本课以“整体世界的最终形成”为中心，概述工业革命对世界的影响。围绕整体世界形成的原因、整体世界的表现和整体世界何时形成三个层次而展开。本课从工业革命成果的角度阐述了整体世界最终形成的必然性；从世界性人口大规模迁移，各国经济、文化、科学、体育等各领域的沟通、交流、合作不断加强等角度，阐明了世界性活动是整体世界最终形成的重要表现。 教学目标 （1）通过分析，认识生产力的进步是推动历史向前发展的根本动力，工业革命是生产力进步的集中体现，决定了整体世界最终形成的必然性。 （2）图文配合，了解新型交通工具和通讯工具是工业革命的成果之一，为整体世界的最终形成提供了可能性。 （3）通过身边的事例，体验整体世界的形成在各个领域的表现，通过归纳、概括，理解整体世界的含义。 （4）尝试通过网络、书籍、报刊等途径搜集相关资料，用社会发展的眼光认识人类文明发展的进程。 教学重点与难点分析 教学重点：感知什么是整体世界；认知整体世界的形成在各个领域的表现。 教学难点：理解整体世界是如何形成的；中国是如何纳入到整体世界体系中的。 教学准备 学生准备：课前统计“你所了解的身边的世界知名品牌”，统计“你所乘坐过的新型交通工具或使用过的新型通讯工具”。 教师准备：搜集相关的图片、文字资料等（有条件的学校可制作多媒体辅助课件开展教学活动）。教学方