八年级历史与社会下册《屈辱的岁月》教学设计-人教版.docVIP

《屈辱的岁月》教学设计 ? 4-3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。 ? 6-4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。 ? 二、教学分析 ? 教材选取两个重大事件与两个条约的签订作为重点描述的对象：一是鸦片战争和《中英南京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》。本课介绍了这些重大历史事件发生的前因和后果，通过这些重大历史事件，粗线条地勾勒近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程，诠释工业文明给中国带来的强烈冲击。通过一系列环环相扣的事件，学生可以了解近代中国遭受侵略的史实，正确认识这段历史。 ? 依据本课的内容、结构安排以及八年级学生理性思维尚在形成中的特点，在教学过程中着重培养学生在收集、整理、分析资料等方面的能力，大胆放手让学生去主动学习，引导他们把握中国近代历史的发展脉络，领悟历史的抉择，培养学生的爱国主义情感。 ? 三、教学目标 ? 1．知识与能力：了解和掌握近代史上列强对中国发动的侵略战争及一系列不平等条约给中华民族带来的灾难；通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战争及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能； ? 2．过程与方法：通过一定的教学环节，培养学生搜集、整理、分析归纳历史问题的能力，通过合作学习培养合作精神、沟通