八年级历史与社会下册《民族复兴的新道路》教案-人教版.docVIP

《民族复兴的新道路》备课资料 4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。 3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。 3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。 5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。 课时安排 建议教学4课时。 第一课时 【中华民族的觉醒】 教材分析 1.结构分析：本课时把新文化运动与五四运动结合在一起，妥当地处理了两者之间的关系。辛亥革命后，多数中国人的精神面貌没有根本的改变，但一批进步的知识分子举起了“民主”和“科学”的大旗，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。促进了中国人民的觉醒，在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。新文化运动为五四运动的爆发创造了条件，五四运动又进一步推动了新文化运动的发展。 2.教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。 3.教学重点与难点 重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。 难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。 新课导入 情境导入 【展示】对联 　　帝德乾坤大，皇恩雨露深 【提问】你能翻译这幅对联吗？辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么？ 引导学生分析。 【概括】辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人──中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。 新课教学 一、新文化运动 活动一：看漫画，析含义 【展示】漫画 （一） （二） 　　德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离到奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。 　　赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。 9月27日下午，国家级历史文化名城衢州举行隆重的南宗孔子国际文化节开幕式。衢州祭孔大典成了一个喜庆的节日。 孔氏大宗寓衢八百春秋，伴随历史的沧桑，孔氏南宗家庙屡迁、屡毁、屡建，但中华文化精神却代代相传。 从上可知： ?新文化运动的基本内容是： 　　提倡民主，反对专制　　　　提倡科学，反对愚昧　　　　提倡新道德，反对旧道德　　　　提倡新文学，反对旧文学 长期禁锢人民的封建专制思想、旧道理、旧文学遭到一次沉重的打击，人们的思想得到空前解放，促进了中国人民的觉醒。 当新文化运动蓬勃开展的时候，一场新的运动在积压中爆发。 二、五四运动 1．导火线：巴黎和会 【展示】资料 （1）1914年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃生产了中日“山东问题”。 （2）1919年1月18日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国举行的巴黎和会。 活动四：假设你是当时的北京学生，面对日本人的侵略野心，你对巴黎和会有何憧憬﹖试写出你的期望。（以50～100字为限） 可事实与人们的愿望相违背，长期积压在中国人民心中的怒火，终于像火山一样爆发了。 【提问】走在革命最前列，起先锋作用的哪些人？（爱国学生） 2．五四运动的经过 【展示】五四运动的相关图片（有条件的地方可播放相关录像片）。 学生罢课： 上海、南京、天津等大城市的学生均展开罢课，集会游行、声援北京学生的斗争。 【设问】 （1）假设你是当时的北京学生，你是否会参与这次运动？为什么？ （2）假设你已参加了五四运动，并成为学生领袖(宣传组)试替这次运动创作：　　　　①标语一则(以二十字限)，如“取消二十一条”；　　　　②口号一则(以十字为限)，如“内争国权、外除国贼”。 学生的被逮捕激起全国人民的强烈反对，全国各阶层人民纷纷加入到这场运动中。 工人罢工（教材P101图7-30）；商人罢市（P101图7-31） 3．五四运动的结果 引导学生从以下几个方面比较新文化运动和五四运动。 新文化运动与五四运动比较表 参与者 反对的对象 斗争的形式 新文化运动 进步的知识分子、学生 封建专制制度，旧文学，旧道德 创办报刊进行宣传、改革文学 五四运动 具有共产主义思想的知识分子、学生、工人阶级、商人等 帝国主义、封建北洋