八年级语文上册-第2课-周庄水韵导学案（无答案）-语文版.docVIP

周庄水韵 第一课时 【学习目标】 1．培养配乐朗读能力。 2．学习文中准确、优美、生动的语言。 【学习重点难点】 1．研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。 2．赏析周庄水乡的情趣和韵味。 3．学会从不同的角度描写景物的方法。 【导学指导】 一、知识链接 1．走进周庄 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时期称摇城，至康熙初年正式名为周庄镇。周庄为泽园，因河成街，呈现一派古朴、明洁和幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”。虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛若一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。 提起周庄还有一个很风趣的说法，叫做“上有天堂，下有苏杭，中间有一个周庄”，周庄已被列入世界文化遗产清单，并获得“迪拜国际改善居住环境最佳范例奖”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。 2．周庄的桥 周庄的桥最能体现古镇神韵。在井字型的水道上，完好地保存着元、明、清不同年代建造的石梁桥和石拱桥共14座，犹如一弘弘彩虹飞架于小河之上，桥在这里与水共舞，与人共舞，和周庄结下了不解之缘。 二、整体感知课文，注音、释义 斑斓（ ） 炫目（ ） 仲春（ ） 参差（ ） 谛听（ ） 黑黝黝（ ） 璀璨（ ） 竹篙（ ） 斑斓： 炫目： 参差： 璀璨： 如泣如诉： 稍纵即逝： 三、文本探究 1．默读课文，理清作者写作顺序，用笔勾画出作者三次去周庄的感受到句子，并写出三次分别给作者留下怎样的印象？ 2．理清作者写作的思路。 3．品味周庄水韵：阅读课文第4段，品味水乡独特风韵。结合课文说说作者在第一次、第二次去周庄时有着怎样的韵味和情趣？他是怎样来体现这种韵味和情趣的？ 【知识小结】 【基础训练】 完成课本P10第二题 【拓展训练】 1．课文中说：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。”把周庄和世界水城相提并论，你知道和了解威尼斯吗？把你所了解到写出来，与同学们交流一下。 2．积累一些与“水”相关的古诗词名句。 【总结反思】  第二课时 【学习目标】 1．了解作者三次游周庄的情景和感受。 2．学习文中准确、生动、优美的语言。 3．整体感知周庄水乡动人情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好。 【学习重点难点】 1．周庄水乡的动人情韵。 2．增强对外开放意识，理解改革的重要性。 【导学指导】 1．意象周庄 请看课本前面的彩色插图，发挥你的想象，试说说在你的意象里，周庄的四季是怎样一个人间仙境？ 2．品味周庄水韵：阅读课文第5段。一个温暖的春夜，周庄正在举办旅游节，向游人推出了一系列的活动。置身于此的作者领悟到的是水乡周庄怎样的韵味和情趣？作者是怎样描绘的？ 3．再读课文第1至第3段，你还能从那些语句中感受周庄水韵？ 4．周庄是江南水乡，这里水围着人转，人因水而活。在作者笔下，字里行间，充溢的是水乡的韵味和情趣，自然石桥和流水是作者描绘的重点，但文中也有不少笔墨写彩灯、花船和礼花，这在文章中起到什么作用？ 5．周庄独特的水乡情韵让人产生无尽遐想。试回答作者为什么写三次游周庄？而第三次又要详写呢？ 【知识小结】 【基础训练】 请指出修辞手法并赏析： 细细谛听，水声重重叠叠，如泣如诉，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 【拓展训练】 同为游记，试比较《巴东三峡》和《周庄水韵》在写法上的不同。 【总结反思】 1