八年级语文上册-第4课-走进纽约导学案（无答案）-语文版.docVIP

走进纽约 第一课时 【学习目标】 1．以多种方式了解文章内容，从而了解作者的观察角度。 2．学习文中既用动态描写，又用静态描写的写法。 3．体会作者表达的思想情感。 【学习重点难点】 1．品味作者独特的语言风格，领会修辞手法的表达作用。 2．理解作者所反映的在纽约生活的心理状态。 【导学指导】 一、知识链接 1．纽约简介 纽约位于大西洋沿岸哈得孙河口，是全美国最大的工商业城市和最大的海港，也是全美最大的交通枢纽以及工业、金融和文化艺术中心。纽约堪称为世界上最激动人心的城市，其别称“大苹果”也早已是家喻户晓，成为纽约的象征。无论是财政金融，还是贸易娱乐，纽约都领导着世界的潮流。 2．经典电视剧《北京人在纽约》 这是一部关于北京人在纽约奋斗与挣扎的生存故事。东西方文化的碰撞引起的不只是疼痛、无助与彷徨，这群怀着美国梦的北京人，事业与情感也发生了巨大的变化。 二、阅读课文，借助注释或工具书注音、释义 巉（ ） 砭（ ） 镢（ ） 烙（ ） 倏（ ） 掣（ ） 皑（ ） 镳（ ） 烙印： 喧嚣： 超凡脱俗： 伟岸： 横空出世： 分道扬镳： 三、自读课文，整体把握 1．纽约，现代文明的大都市，更是一座美丽的城市。读完课文后说说作者主要写了纽约的那些内容？ 2．纽约堪称世界上最激动人心的地方，她特点鲜明，个性突出，请根据她的特点说说作者的写作思路。 3．课文从那几个角度对景物进行了描写？说说这一安排有什么作用？ 【知识小结】 【基础训练】 仿写句子，要求与上下文结构一致，意思连贯，修辞相同。 生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是 ， ；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。 【拓展训练】 查阅相关资料，了解“9.11事件”之前纽约世贸中心双塔楼的情况。 【总结反思】 第二课时 【学习目标】 1．学习节奏急促的语言和多种修辞手法的运用。 2．扩大视野，了解发达国家现代化状况，感受发达国家大都市的生活节奏。 【学习重点难点】 理解作者在纽约生活的心理状态。 【导学指导】 1．品味独特的语言风格。 （1）阅读课文第2段，说说作者在描写纽约都市风光时运用了动态描写还是静态描写？请分析这样写的好处。 （2）纽约快节奏的生活只有用快节奏的语言来表现才能吻合，而文中语言恰当地反映了纽约紧张的生活节奏，试找出这样的语句朗读品味。 2．文中大量运用了夸张、比喻等修辞手法，想象奇特，意境雄浑，描绘逼真。找出并说说这些语句的作用。 3．仔细阅读，揣摩课文第3段，作者置身于纽约这个繁华的大都市，这些语言表达了作者怎样的思想感情？ 【知识小结】 【基础训练】 1．根据课文，简要说明一下几处建筑的特点： （1）华尔街： （2）帝国大厦、世贸中心： 2．完成课本P24第二题。 【拓展训练】 搜集描写国际大都会的文章，试与本文做比较。 【总结反思】 1