吉林省集安市第一中学高一语文《滕王阁序》预习案-新人教版.docVIP

高一语文《滕王阁序》预习案 新人教版滕王阁序并诗 预习目标： 1．了解王勃生平与作品，积累一些文化知识。 2. 识记字音、字形。 3．掌握文中常见的词类活用。 预习自测： 1.识记字音、字形 翼轸（ ） 瓯越 （ ） 棨戟（ ）（ ） 帝阍（ ） 宗què( ) chān wéi( )（ ） 多舛（ ） 叨陪（ ） dìmiǎn( ) 梓泽（ ） 捧袂（ ） 簪笏（ ）（ ） 2.作者简介 王勃（649－676）字子安，绛州龙门（今山西河津）人。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，号称“ ”。他们力求摆脱齐梁艳风，扩大诗歌的题材，表现积极进取的精神和抑郁不平的愤慨。王勃有 （代表作）。杜甫有诗云： ，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 江南三大名楼：湖南岳阳的 ，湖北武汉的 ，江西南昌的滕王阁。 3.词类活用 襟三江而带五湖 徐儒下陈蕃之榻 雄州雾列，俊采星驰 宾主尽东南之美 下临无地 川泽纡其骇瞩 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 我思我疑： 课堂教学 班级： 姓名： 一、自主学习 1.第一段作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？ 2.作者在文中为什么写了大量溢美之辞？说说作者赞美了什么。 二、师生合作探究 1.作者对人生悲叹了哪些内容？ 2.如何理解作者在文中流露出的思想感情？ 3.“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”“东隅已逝，桑榆非晚。”“酌贪泉而觉爽，处涸泽而相欢”这几句引用的频率很高，试分析可以引用在哪些地方。 4.古人将本文定为华丽风格的典范，请试就其中一段具体说明。 当堂训练 班级： 姓名： 1、加粗的字的读音正确的一组是（ ） A.徐孺（rǔ） 棨（qǐ）戟 襜帷（wéi） 星分翼轸（zhēn） B.萦（yíng）回 胜饯（jiān） 涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食 C.东隅（yú） 请缨（yīng） 猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ） D.暇（xiá）日 雨霁（jì） 邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅 2、词语书写有错的一组是（　） A.鹤汀凫渚　　睢园绿竹　　东隅已逝 B.落霞孤骛　　舸舰迷津　　萍水相逢 C.棨戟遥临　　躬逢胜饯　　逸兴遄飞 D.无路请缨　　星分翼轸　　青云之志 3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（　　） ①穷（且）益坚 ②若属皆（且）为所虏 ③宾主尽东南（之）美 ④臣（之）壮也，犹不如人 A.①与②相同，③与④不同。 B.①与②相同，③与④也相同。 C.①与②不同，③与④也不同。 D.①与②不同，③与④相同。 4、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，分析有误的一项是（ ） A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。 B 有怀投笔，爱宗悫之长风作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。 C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D 他日趋庭，叨陪鲤对典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。 5、下面有关文体常识的说法不正确的一项是（ ） A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。 B 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。 C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。 D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。 课后巩固 班级： 姓名： 阅读下文，回答后面的问题。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾