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师德师智学习心得体会 师德师智学习心得体会1 为师之道，要不断积累，终身学习。学习积累是获取师智的唯一通道。我国的新课程改革：变应试教育为素质教育的培养目标，这对教师提出了新的更高要求。教师作为世人眼中的 文化人 ，不仅年轻老师需要 充电 ，四五十岁的教师更需要 充电 。因为，知识的老化正在威胁着他们。过去常讲的 教给学生一杯水，教师得有一桶水 。 一桶水 也好， 一车水 也罢，终究有用完的时候。在我看来，要获取教育智慧没有什么捷径，只有4个字：学习积累。切不可认为大学四年学习的知识够了，我教了30多年的书还经常感觉知识的贫乏。比如，近期高三复习教学，我就遇到这样一个很简单很浅显的问题，当分散质和分散剂都是气体时，组成的分散系有可能形成胶体吗?我也茫然了。高中教材中无处提及，只好求助网络：空气或被污染的空气可成胶体。我又思考：空气中的气体分子作为分散质，其颗粒直径能达到1~100nm吗?如果可达到，又是什么样的气体分子呢?我又纳闷了。显然，作为一名教师，要始终保持求知的热情与动力，终身学习。学习教育理论，统帅教育教学;学习教学经验，提高业务水平，不断的吸收 活水 润养自己，使自己有着长流水的知识，让自己成为一名智慧教师，以适应教育改革的潮流。 为师之道，要不断反思，潜心研究。反思研究是增强师智的有效实践活动。叶澜教授说： 一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。 美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。这些名言、公式就是强调了反思在教师成长中的重要意义。一个教师如果仅仅满足于经验而不对经验进行深入的思考，那他即使有30年的教学经验，也只能一年工作的30次重复，不可能有什么大的改变。教学难尽善尽美，坚持一线教学33年了，总感觉教学上的不足，我在教学过程中，常反思，找偏差，不断改进，不断提高，不断完善。比如经常思考： 我的课堂教学有实效吗 、 如何聚焦课堂，实现高效教学 、 我怎样做可以提高学生的学习兴趣和学习效率 等，这样的问题，让自己的教学永远处于处于有效教学之中。反思：记成功之举，记败笔之处，记教学机智，记学生见解，记经验体会等;反思：发现问题，寻找解决方法，在发现问题解决问题的过程中不断提升自己。 为师之道，要不断合作，共同发展。善于合作是提高师智不可或缺的要件。大家知道，一条小溪，只能泛起破碎的浪花，海纳百川，才能激发起惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。一个人只有融入集体，才能充分发挥个人的作用。我始终有这么一个念头，要使整个年段各个班都能提高化学教学质量，同学科备课组成员一定要有协作意识和团队精神，必须互相切磋教艺，互相交流信息，互相借鉴，取长补短，共同促进。文人相轻，互不交流，互相封闭，无法共同进步，共同发展。所以，我将自己的教学内容和方法等毫无保留地与同教材老师交换，努力做到年段教学保持同步。尤其是对年轻教师提供学习交流机会，让他们在第一轮高中三年教学过程中全程跟班听课，传授教学经验，全面指导，使他们逐步成为化学科教学骨干。不管是80年代刻写蜡板的复习辅导资料还是现在的网络教学资料，我都注重共享教学资源，留给下一届使用。长期来，我校化学组的教学就是这样一届届相传，化学科教学质量始终名列全市前茅，成为了我校拳头学科，化学组成为了县、校先进教研组。我还注重与学生合作，善于与学生沟通。平时我对学生的作业和试卷批改后，除了细心分析作业的答案情况和卷面问题外，还经常在分发练习或试卷后及时到学生中去了解题思维信息，做到评讲时有的效矢。这样做虽然很辛苦，但效果很好，我心甘情愿。我从学生身上也学到了很多东西，如解题的巧妙思维、对新知识的渴望、错误理解的启发等等，融入学生之中，和学生打成一片， 师道尊严 的传统师生关系转变为 教学相长 的伙伴关系，师生和谐了，师生快乐了，师生幸福了，我们的教育就成功了。 做校长的常常为师资搭配而犯愁，常常为学生或家长反馈某老师教学能力差而苦恼。实际上，凡有反馈教师教学不足的，多数是存在教学能力和教学机智的问题，教师没有经常反省自检，没有全面了解学情，没有下意识地去重视好的教学经验的积累，学生就不会欢迎你。 师德师智学习心得体会2 小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为一名新上岗教师，哪怕只当一年教师，榜样的力量同样也是无穷的，对学生的影响可能是一生的，其身教应重于言教。通过本期师德师风学习，我进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点： 一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。 二、热爱学生。学生是祖国的未来